Oeuvre Zola Chapitre 10

un aboutissement du projet zolien : l’atavisme rattrape Claude qui souffre de toutes les tares Macquart. http://www.fiche-bac-francais.fr/bete-gumaine-chapitre2-zola/ccl.html http://www.lescorriges.com/fichesbac/Zola_bete_humaine.htm http://www.bac-de-francais.8k.com/AM1.htm   | Zola, La Bête humaine (1890)    Chapitre 2. "L'impossible échappée" Explication Situation. Après sa tentative de viol sur Flore, la belle-fille de sa marraine Phasie, Jacques est pris d’une violente crise

« OÙ ALLEZ-VOUS JEUNES GENS ? » Émile Zola, « Humanité, vérité, justice. L’Affaire Dreyfus. Lettre à la Jeunesse », Paris, 14 décembre 1897. Repris dans La Vérité en marche, Paris, Bibliothèque-Charpentier, 1901, pp. 39-52. Réédité par Philippe Oriol dans Émile Zola, J’accuse ! et autres textes sur l’affaire Dreyfus, Paris, Librio, 1998, pp. 47-54. 2 Anatole France, funérailles d’Émile Zola, 5 octobre 1902. 25 3 4 Le Temps, 15 novembre 1897. « Le Syndicat » le 1er décembre 1897 et

elles s’appuient sur une anecdote, un moment apparemment anodin de la réalité qui modifie pourtant le cours des faits évoqués. ● Le terme roman désigne alors un récit versifié en langue romane. Depuis le XVIIe siècle, le roman désigne une œuvre narrative en prose. Les progrès de l’édition et l’accroissement du nombre des lecteurs assurent son succès aux XIXe et XXe siècles, où il représente une part importante des textes publiés. • Récit en prose, nécessitant un temps de lecture relativement

Séquence 1 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  comment romans et • Voir nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Textes et œuvres Objet d’étude  groupements de • Deux Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme textes autour de la nouvelle et du roman réalistes et naturalistes  lecture cursive : • Une  des repères dans • Donner

1/ Persuasion: Laclos joue sur les émotions. Il mentionne les émotions qu’il veut créer chez la femme (honte, colère, indignations). 2/ Il utilise un lexique fort/violent : « état abject » ligne 6, « dégradées » ligne 8, « vices avilissants » ligne 10. Il choque les femmes pour les faire réagir. 3/Il utilise des questions oratoires ou rhétoriques. Lignes 21 à 23: « et comment pourraient-ils vouloir formés des femmes devant lesquelles ils seraient forcés de rougir? » c’est une question dans laquelle

L’ŒUVRE Auteur Emile ZOLA Chapitre 3 Claude retrouve ses amis au café BODEQUIN, leur habitude du jeudi et dimanche est de discuter de leur art, la peinture pour Claude, Fagerolle, la sculpture pour Mahoudeau, le journalisme d’art pour JORY, l’éciture pour SANDOZ ; puis SANDOZ les invite à dîner chez lui (rue d’enfer), d’autres amis les rejoignent DUBUCHE, étudiant en architecture, GASNIERE , peintre et BONGRAND plus vieux peintre reconnu pour sa toile « noce au village »ils

dans cette ambition de faire un roman « qui se tiendrait de lui-même par la force interne de son style ». Avec pour volonté que jamais ne soit perçu la présence démiurgique2 de l’auteur. Dans sa correspondance, Flaubert défend son ambition de faire œuvre impersonnelle : « Nul lyrisme, pas de réflexions, personnalité de l’auteur absente. » (Lettre à Louise Colet, 31 janvier 1852) Le roman est publié en 1857, son auteur traduit en justice la même année, pour « offense à la morale publique ». La publicité

Corrigés des exercices Séquence 1 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Textes et œuvres Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme • Deux groupements de textes autour de la nouvelle et du roman réalistes et naturalistes • Une lecture cursive : • Donner des repères dans Maupassant, « Pierrot »

Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une œuvre, d’un texte. Les deux années de seconde et de première vont vous permettre de progresser vers les épreuves orale et écrite de l’examen : en effet, l’épreuve anticipée de français (ÉAF) se prépare dès la seconde ! « En seconde [l]es apprentissages

10 décembre 2011 La lecture réinventée Elle a longtemps hésité mais elle a fini par succomber à la tentation : pour son anniversaire, Sylvie Sagnes, qui tient un blog littéraire, s'est offert une liseuse électronique. " Elle n'est pas fun, elle n'est pas jolie mais c'est un vrai livre !, s'enthousiasme cette femme de 44 ans qui lit plusieurs ouvrages par semaine. Elle est légère, le confort de lecture est total, et au bout de quelques pages, on oublie complètement l'appareil. J'habite en banlieue