Office national d'information sur les enseignements et les professions

d’assurances. Ils occupent majoritairement des postes à dominante commerciale. Ils sont aussi présents dans les services aux entreprises (conseil, recrutement, études de marché). Plus d’un tiers des jeunes économistes exercent dans le secteur public (enseignement, recherche et développement, gestion administrative). Ils trouvent également des postes dans le commerce, l’hôtellerie ou les transports. Quelques exemples de métiers - À bac + 3 : chargé de clientèle dans la banque ou l’assurance, assistant

de formation et chargée de mission Europe à l’INRP (Institut Nationale de Recherche Pédagogique), propose une classification des systèmes éducatifs européens en quatre types. Le type scandinave, le type anglo-saxon, le type germanique et enfin le type latin et méditerranéen. L’école unique = le type scandinave * Définition L’école unique des pays scandinaves (Danemark, Norvège, Suède, Islande, Finlande) prévoit le même enseignement pour tous les enfants et la même structure d’accueil de 6-7

Les métiers Les MéTiers L’hoTeLLerie dedel’hotellerie du eteTduTourisMe tourisme Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur > > > LES METIERS DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME Sommaire L’HOTELLERIE Champ d’activité - La profession au niveau supérieur Quelques profils professionnels Les aptitudes générales requises pour travailler dans l’hôtellerie Exercer au Luxembourg Interviews Etudes Etudes

CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION SUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Les métiers Les MéTIERS l’hotellerie dedel’hotellerie du etetdutourisme tourisme 209, route d’Esch L-1471 Luxembourg www.cedies.lu Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur > > > LES METIERS DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME Sommaire L’HOTELLERIE Champ d’activité - La profession au niveau supérieur 3

de la City dans cette ville globale européenne. Lieu de naissance de la ville moderne, La City est aujourd’hui le plus ancien quartier de la capitale. Située dans la région la plus riche et la plus dynamique du R.U la City regroupe 36% du PIB national et 30% de la pop. Première place financière de L’Europe occidentale et la 2° place mondiale, après New York. Ici, les marchés financiers affluent lui conférant une vocation mondiale. C’est la voie de passage de toutes les transactions nécessaire

C'est dans cet esprit que s'inscrit la récente réforme de l'ITB, élaborée de concert avec la profession. L'ITB a pour objectif d’être un outil de gestion des carrières ; il doit pour cela favoriser l'exercice de différents métiers dans la banque de détail et la création de passerelles entre les filières pour les collaborateurs appelés à exercer des responsabilités managériales. Pour ce faire, les enseignements sont articulés autour de trois axes : la maîtrise de l'environnement bancaire, la formation

l'intérieur, de l'outre-mer, des collectivités territoriales et de l'immigration: (Brice Hortefeux). Politique d’accueil et d’intégration. Maîtriser les flux migratoires, encourager le codéveloppement, favoriser l’intégration et promouvoir l’identité nationale. Comité Inter ministériel à l’intégration: Définit, anime et coordonne la politique du Gouvernement en matière d’intégration des résidents étrangers ou d’origine étrangère. Haut Conseil à l’Intégration: A la demande du 1er ministre, donne son

service. Naturellement nous commencerons par évaluer les écarts entre la qualité perçue par les clients et celle reçue de la part des enquêtrices. L’état de fait qui en ressortira nous permettra de dresser un diagnostic de la situation. Les enseignements tirés de cette première étape nous permettront ensuite de réfléchir sur les actions que la Banque Populaire pourrait mettre en place pour maintenir un niveau optimal de qualité. Il sera alors nécessaire de proposer des modalités de suivi des

l’utilisation du curriculum p.39 5 ENSEIGNEMENT DES COURS DE FOS p.41 5.1 Méthodologie p.41 5.1.1 Observation de cours p.41 5.1.2 Utilisation de l’approche actionnelle p.42 5.2 L’enseignement à un grand groupe p.42 5.1 Les supports d’apprentissage p.43 6 BILAN DE LA FORMATION p.44 6.1 Intérêt du stage p.44 6.2 Difficultés rencontrées p.44 6.2.1 Représentation de mon rôle dans l’université p.44 6.2.2 Réalisation du curriculum et enseignement p.44 6.2.3 Choix des objectifs

d‘Hôtesse de l'air - Steward IATA (Airline cabin crew) en Suisse Nouveau: Formation d'Hôtesse de l'air / an: s par ée Steward IATA (Airline cabin crew) 2 rentr décembre mai & L'hôtesse de l'air / Steward ou (appelés aussi airline cabin crew) une profession qui fait rêver! Nos Formations: • • • HÔTESSE D’ACCUEIL – HÔTE D’ACCUEIL/ GUIDE TOURISTIQUE HÔTESSE DE L’AIR / STEWARD IATA (Airline cabin crew) AGENT DE VOYAGES IATA TravelAgent GUIDE DE L’ETUDIANT INFORMATION GENERALE Ecole agréée  par: