Opposition Pédagogie Traditionnelle Pédagogie Moderne

retrouver aisément, sans se demander, comme le pensait Leibnitz, ce que fait leur âme quand elle ne sait pas qu’elle calcule »2. Les défauts de l’approche quantitative 5En effet, l’argument banal des anti-statistiques résume souvent le débat à une opposition entre rationalité et intuition, entre décompte sec et compréhension engagée, entre l’ordinateur et l’homme sentant. Un peu de recul éloigne vite de cette question philosophique par ailleurs légitime : quels historiens recourant au chiffre s’empêchent

……………………………………. 137 Travailler à l’écol e primaire avec la bande dessinée par Th éod ora T S O L K A …..………………………………………… 157 Le projet europé en EU+i (European awarenes s and Int ercompreh ension) par Rhéa D E L V E R OU D I ……………………………………………. 171 Pour une pédagogie de l’act ion à t ravers le cont e par Eva B E N E T O U …………………………………………………. 181 Une clas se de FLE dans la ville : le myt he d’Europe dans la lit t érature française par Marie P A P A D O P O UL O U .………………………………………. 195 Enseigner le FLE à l’éc

reconnaître comme semblables du fait que nous avons à rendre vivable, ensemble, le monde que nous habitons en commun. Son principe est plutôt celui-ci : il faut être plusieurs pour faire durer le même monde. La citoyenneté, dans ses ressources antiques, modernes ou contemporaines n’est pas destinée à nier la finitude qui lie la mortalité à la natalité, la destruction à la création, le fait que la singularité de l’un exclut la singularité de l’autre, mais elle a d’abord pour tâche d’en faire une condition

envers les enfants. À cette date 4 pays avaient interdit les punitions corporelles en tous lieux y compris la famille (la Suède ayant été le premier à le faire en 1979). Et depuis des années, Alice Miller, avec ses travaux sur ce qu’elle appelait «la pédagogie noire», avait ouvert la voie pour dénoncer dans de nombreux ouvrages les violences éducatives ordinaires, leur impact et leur pouvoir de reproduction de génération en génération (16). Une décennie plus tard, en 2000, la Convention Internationale

joue, par ailleurs, sur toute une série d’oppositions : Orient (« Chinoise ») /Occident (« Balzac ») ; Femme/Homme ; Travail manuel (« tailleuse »)/Travail intellectuel (écrivain) ; Nom commun / Nom propre ; Inconnu/Connu. On peut voir dans ces oppositions les différents fils qui sont tirés par le film. Le titre s’inscrit dans une longue tradition littéraire : Guerre et Paix, Le Rouge et le Noir, Crime et châtiment…. La coordination et instaure l’idée d’une rupture et d’une continuité. En mettant

perception Traiter les objections du client avec la PNL Conclusion 5. LA PNL AU SERVICE DU SPORT La notion de perfor mance Les techniques de la PNL au service du sportif Conclusion 6. PNL, ENSEIGNEMENT ET PÉDAGOGIE Enseignement et pédagogie Les étapes de l’apprentissage Connaissance du cerveau et pédagogie La synchronisation et les métaprogrammes Conclusion 87 87 92 96 98 101 101 104 126 127 127 128 131 136 152 Partie III PNL, épanouissement personnel et bien-être 7. PNL, COACHING DE VIE ET PSYCHOTHÉRAPIE

prisonniers de chaînes, celles de la télévision, et pas seulement de TF1. Plus généralement, nous sommes également dupes d'opinions que nous ne songeons pas à mettre en question. Le but de Platon est ici de définir ce qu'il appelle l'opinion (doxa), par opposition au savoir. L'opinion est incertaine, changeante (elle est ce qui s'exprime dans les sondages d'opinion). Elle n'est que le premier degré du savoir. Elle est définie dans le Ménon comme une "conjecture". Ce qui la caractérise, ce n'est pas qu'elle

de quelle manière des outils méthodologiques rendent possibles une analyse et une interprétation collectives de la situation. L’article examine également les impasses potentielles de ce type de recherche dans un milieu où la recherche de type traditionnel est plus familière. Pour sa part, l’article de Lebel, Bélair et Descôteaux, « L’analyse de construits au service de la persévérance » s’intéresse, lui aussi, au milieu scolaire. Il raconte le processus de recherche collaborative réalisé par un

heurte notre cartésianisme qui a du mal à allier les contraires et à envisager une « conduite de détour » intellectuelle, comme l’approche fondamentale pour résoudre des problèmes difficiles le requiert. En effet, le dilemme proposé au management traditionnel est devenu quasiimpossible tant les pratiques qui le composent et les théories qui le sous-tendent sont devenues anachroniques et obsolètes dans un monde en pleine évolution : autant continuer à éduquer les enfants à la férule, mettre une ceinture

s’inscrit autant dans le désir de souligner la puissance de la France que dans celui du Cartel des gauches d’affirmer sa « fibre nationale » en s’opposant à l’« activisme » communiste11 ; tandis que la stratégie au Levant répond avant tout à une opposition séculaire avec l’Empire britannique au Moyen-Orient. Ainsi, la France s’installe dans l’entreprise coloniale en même temps que dans la IIIe République naissante. Au cours de ces années s’ébauchent les fondements de ce qui va constituer une culture