Ordonnance 1 Juin 1828

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE (NOTES DE LECTURE ) [pic] La liseuse, Jean Honoré Fragonard, 1772 Pourquoi la littérature? 1. Qu’est-ce que la littérature ? En premier lieu, pour pouvoir répondre pertinemment à la première question, il nous faut faire un détour du côté de la définition du terme. Nous allons tenter également de faire la distinction entre un texte littéraire et un texte non littéraire ou plutôt entre le langage littéraire et le langage scientifique. Etymologiquement

SANTUCCI pour des nombreuses corrections de coquilles et des échanges intellectuels stimulants. Enfin, je remercie André CABANNES pour sa versions de ce cours. relecture d’une des premières 4 Sommaire Première partie : L’ère préindustrielle Chapitre 1 : Du néolithique à la révolution industrielle Chapitre 2 : Les idées économiques dans l’antiquité et au moyen-âge Chapitre 3 : La période mercantiliste Chapitre 4 : Les physiocrates Deuxième partie : La révolution industrielle Chapitre 5 : La révolution

pour des nombreuses corrections de coquilles et des échanges intellectuels stimulants. Enfin, je remercie André CABANNES pour sa versions de ce cours. relecture d’une des premières 4 Sommaire Première partie : L’ère préindustrielle Chapitre 1 : Du néolithique à la révolution industrielle Chapitre 2 : Les idées économiques dans l’antiquité et au moyen-âge Chapitre 3 : La période mercantiliste Chapitre 4 : Les physiocrates Deuxième partie : La révolution industrielle Chapitre 5 : La révolution

Mitterrand - De gaule. La construction européenne porte ainsi en son sein deux projets ayant des fondements différents. C’est dont par ces deux sources qu’il conviendra de commencer. La voie romaine, (latine) et la voie anglo-saxonne (libérale). Partie 1 : les racines de l’Europe. Titre 1er : Les sources de la voie romaine ou latine. Rémy brague « la voie romaine » est un philosophe spécialiste de la pensée grecque classique de Platon et d’Aristote. Il est aussi spécialiste de la philosophie arabe

Augustins, 75006 Paris). © CNED 2014 SOMMAIRE Général FRANÇAIS Conseils généraux ..................................................................................................................................................... Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5

pour des nombreuses corrections de coquilles et des échanges intellectuels stimulants. Enfin, je remercie André CABANNES pour sa versions de ce cours. relecture d’une des premières 4 Sommaire Première partie : L’ère préindustrielle Chapitre 1 : Du néolithique à la révolution industrielle Chapitre 2 : Les idées économiques dans l’antiquité et au moyen-âge Chapitre 3 : La période mercantiliste Chapitre 4 : Les physiocrates Deuxième partie : La révolution industrielle Chapitre 5 : La révolution

Administratives « David Ogilvy » de Bucarest, Faculté de Communication et de Relations Publiques, avec une thèse de dissertation sur « Le concept de langue parfaite ». Ses études de doctorat à l’Université de Craiova, Faculté des Lettres, entre novembre 2001 et juin 2007, sous la direction de Mme Irina Mavrodin, lui ont permis de poursuivre ces études tout en associant l’anthropologie et la littérature. Il a traduit onze livres et a reçu huit prix de traduction littéraire, un prix d’essai, un prix de poésie et

ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des GrandsAugustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2008 ISBN : 978-2-212-54106-9 Sommaire Partie I L’aube des civilisations Chapitre 1 : Qu’est-ce qu’une civilisation ? ...................................... Chapitre 2 : La mesure du temps ................................................... Chapitre 3 : La préhistoire ............................................................ 3 11

situation des créateurs. Cette observation est confirmée par la biographie des deux auteurs. Mais, il faut vite signaler que le degré d’implication n’est pas le même selon que l’auteur est étranger à la société ou classe opprimée dont il exprime le drame. 1 La curiosité de chercher et de trouver le pourquoi du degré d’implication nous pousse à établir qu’Emile Zola, qu’il le veuille ou pas, appartient à la classe des maîtres. Cela ne le disqualifie pas nullement. Simplement, sa situation est différente

Langue première : français er Valable dès le 1 janvier 2012 Mars 2011 (Etat : novembre 2014) Directives pour l’examen suisse de maturité, mise en vigueur le 1er janvier 2012 Renseignement : Les présentes directives sont valables pour les candidats qui se présentent à l’examen suisse de maturité er selon l’ordonnance révisée (RS 413.12) qui entre en vigueur le 1 janvier 2012. er L’ancienne ordonnance, c’est-à-dire l’ordonnance entrée en vigueur le 1 janvier 2003, régit les examens de maturité