Orthographe

durée maximale de l'examen est de 90 minutes. Les critères d’évaluation sont les suivants : précision des définitions, structure logique des réponses (raisonnement, justifications et cohérence interne), qualité de la présentation (vocabulaire, orthographe et syntaxe). Bibliographie René ROBAYE, Le droit romain, Editions Academia-Bruylant, Bruxelles, 2005. Histoire du droit I (Droit romain) 

Méthodologie du commentaire de documents : architecture et arts figurés Sabine.Berger@paris-sorbonne.fr Le commentaire doit être structuré et bien rédigé (syntaxe, orthographe et ponctuation + vocabulaire adéquat). ARCHITECTURE Introduction : Type de vue projetée (photographie d’ensemble, plan au sol, élévation, axonométrie, etc.). Nom (éventuellement titulature) de l’édifice. Nom éventuel du maître d’œuvre. Date ou proposition de datation. Situation géographique de l’édifice et informations

/3 Pertinence de la problématique /2 Formulation des titres /2 Pertinence des idées /2 Transitions /1 Organisation des idées /2 Conclusion /1 Pertinence des illustrations /2 Respect de la grille, nom de fichier, zone de dépôt, orthographe/style /2 Qualité, diversité des sources /2 Présentation des sources /1 TOTAL Version Intermédiaire /20

longueur a peu près • • • • égale Transitions et marqueurs de relations pertinents Argumentes forts, convaincants, appuyées par des citations du texte Fin du manuel connecteurs et marqueur de relation Dissertation litteraire Rédaction • • • • • • Orthographe et grammaire correcte Phrase bien construites ( éviter des phrases trop long) Ponctuation adéquate Vocabulaire soutenu, riche et précis Style agréable Lire le travail en voix haute Guy Maupassant : Le Horla • « lettre d’un fou », Gil Blas, 17

popularité du restaurant et augmente le nombre de clientèle . | EVALUATION (partie réservée à l’équipe pédagogique) | Qualité de la communication écrite | Présentation – mise en page | 0 | 1 | | | Orthographe – grammaire - syntaxe | 1 | 2 | 3 | 4 | Utilisation d’un vocabulaire professionnel adapté | 1 | 2 | 3 | | Authenticité de la situation professionnelle vécue | Vraisemblance de la situation professionnelle

Quelle est la bonne orthographe ? A. desceller son cheval B. déceler son cheval C. desseller son cheval D. autre réponse EX.CO.SUP PARAMED Etablissement Privé de Préparation aux Concours Paramédicaux 12 rue Hautefeuille - 75006 - PARIS Tél.: 01 46 34 06 33 - www.excosup.fr -1- 15. Quelle est la bonne orthographe ? A. le chat de l’aiguille B. le shah de l’aiguille 16. Quelle est la bonne orthographe ? A. aller à vau-l’eau B. aller à veau-l’eau 17. Quelle est la bonne orthographe ? A. un rets de

l’entreprise. /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ III) Le Rapport de Stage * Qualité du plan (harmonie interne, équilibre des parties,…). * Qualité d’expression et de style. * Qualité de présentation (agencement des paragraphes et des parties, orthographe, impression, …). * Traitement suffisant des points clés du stage. * Qualité de la référenciation (annexes appropriées, notes de bas de page…). /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ /__/ IV) Déroulement de stage

| Présentation/disposition/soin Ecrire lisiblement Proscrire les abréviations Utiliser les majuscules à bon escient. Souligner le titre de l’ouvrage Aérer : respecter marges, sauts de ligne, alinéas. Expression/rédaction Orthographe et ponctuation correctes. phrases simples et syntaxe Eviter toute paraphrase Eviter les parenthèses | x : Je pense que Platon a tort…Je ne suis pas d’accord avec Churchill... sont à proscrire. Les citations comportent des guillemets

facilement grâce à un système de renvoi au moyen de notes de bas de page. Il est important de citer la source de chacun des documents. Ne pas oublier de paginer automatiquement l’ensemble du rapport, y compris les annexes. La qualité de rédaction (orthographe, syntaxe, typographie…) est un des critères d’évaluation du rapport. L’utilisation excessive de « jargon » d’entreprise, abréviations mal connues, etc. est proscrite. TITRE Le titre doit expliciter la fonction occupée dans le stage AUTEUR

Capacité à reformuler le contenu du texte (synonymes) 2 6. Objectivité 1 COMPETENCE LINGUISTIQUE /12 1. Organisateur du discours, articulateurs, mots de liaison, organisateurs 2 2. Orthographe 2 3. Grammaire 4 4. Lexique 2 5. Degré d’élaboration des phrases 2 Les françaises sur le marché de travail Dans un article tiré du magazine Sciences Humaines de septembre, octobre, novembre 2004, Janine Mossuz-Lavau