P1 Devoir 2

1 PERFECTIONNEMENT DE LA LANGUE ET SAVOIR- FAIRE 2 Compétence 2 : Traiter des situations relatives à l’utilisation d’outils de la langue et au savoir-faire Activité : Perfectionnement de la langue. Leçon 1 : Les outils de l’argumentation Situation d’apprentissage Les élèves de la seconde A/C du collège Atlantique veulent renforcer leurs acquis en lecture et en production de textes argumentatifs afin de mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit. A partir des supports suivants : Support

Ecrit 2-2013 CAPES Mathématiques Epreuve 1. Problème 1 : nombres irrationnels Vous trouverez l’énoncé complet sur le site du CAPES : http://capes-math.org/data/uploads/EP1_2013.pdf 1. Exemple de nombres irrationnels 1. Supposons n rationnel. Il existe deux entiers naturels p et q premiers entre eux tels que : n= p et q dans ce cas : p 2 = n q 2 . Or, si p et q sont premiers entre eux, les entiers p2 et q2 le sont aussi1… D’après le théorème de Gauss, p2 divise n : il existe

Champs de problème : le sujet et la morale Notions « conscience, inconscient, désir, devoir et bonheur » Qu’est ce qui fonde l’identité humaine ? PARTIE 1. La conscience semble être la caractéristique humaine A. Conscience morale B. Conscience cognitive PARTIE 2. Mais si tel est le cas, comment expliquer qu’il n’ait pas accès à tout ce qui se passe en lui ? FREUD, Inconscient : lieu de refoulement de certains désirs liés à l’animalité PARTIE 3. Est-ce donc le désir qui caractérise

EC1 Devoir Maison N°2 pour le 13 octobre 2011 Exercice Pour tout entier naturel n, on définit le polynôme Pn par : Pn = ou si on note [n/2] la partie entière de n/2 : [n / 2] n +1  2 k n−2k (−1) k   2k + 1(1 − X ) X  0≤ 2 k ≤ n   ∑ Pn = 1. Vérifier que P0 = 1 ; P1 = 2X ; P2 = 4 X2 – 1 2. Montrer que ∀ n ∈ N, Pn (-X) = (-1)n Pn(X) . ∑ (−1) k =0 k n +1  2 k n −2k   2k + 1(1 − X ) X    et calculer P3. 3. a. Montrer, pour tout entier naturel n et pour

Méthodologie: Ecriture personnelle Rédaction de l'argumentation Votre devoir doit comporter trois grands stades : introduction, développement structuré et conclusion. 1) Introduction et conclusion Toutes deux doivent être courtes, ou tout au moins proportionnelles à la taille de votre devoir et de longueur à peu près égale l'une à l'autre. Leur but commun est de clarifier la problématique en la posant d'une part, en y répondant d'autre part. Aucune des deux ne doit empiéter sur l'argumentation

.....................................................................................45 TP4 : TP Exemplaire ..................................................................................................................................45 -2- Chapitre 2 : Logiciel gestion commerciale...............................................................................................46 Préparation du Logiciel ..........................................................................................

Thomas Deneux Synthèse de Micro Économie A.   Chapitre 2 : La contrainte budgétaire.     Panier de biens    (x1,  x2) = X La contrainte budgétaire de ce panier est : p1 x1 + p2x2  <= m  où « p1 » et « p2 » sont les prix des quantités « x1 » et « x2 » et m le revenu La droite de budget est l'ensemble des paniers qui coûtent exactement « m ». x2 En transformant la contrainte budgétaire, on peut obtenir  l'équation de la droite de budget :  x2 = (m/p2) – (m/p1) . x1 – la ligne rouge représente la droite de budget

Thomas Deneux Synthèse de Micro Économie A.   Chapitre 2 : La contrainte budgétaire.     Panier de biens    (x1,  x2) = X La contrainte budgétaire de ce panier est : p1 x1 + p2x2  <= m  où « p1 » et « p2 » sont les prix des quantités « x1 » et « x2 » et m le revenu La droite de budget est l'ensemble des paniers qui coûtent exactement « m ». x2 En transformant la contrainte budgétaire, on peut obtenir  l'équation de la droite de budget :  x2 = (m/p2) – (m/p1) . x1 – la ligne rouge représente la droite de budget

Proposition sujets DNB blanc Mars 2019v2.odtCOLLEGE Marguerite Duras Devoir type certificatif M.BENDIF EPREUVE DE MATHEMATIQUES DUREE : 2 heures Note sur 100 Il sera tenu compte de la présentation, de la rédaction et de l’orthographe . L’utilisation des calculatrices est autorisée. Les annexes ne sont pas à rendre. Barème : ex 1 :17pts ex 2 :15pts ex 3 :17pts ex 4:12pts ex 5 :14pts ex 6:13pts ex 7 :12pts ______________________________________________________ Ex 1 : Saut à ski Une skieuse

e d’un constructeur. 2 Notion de classe Dans la suite de ce cours, nous allons consid´rer ` titre illustratif une classe e a Personne dont on veut stocker les nom, pr´nom, ˆge et num´ro de t´l´phone e a e ee tout ´tant capable de modifier et d’afficher ces informations. e 2.1 G´n´ralit´s e e e De mani`re formelle, une classe d´clare un ensemble d’injonctions communes e e ` une famille d’objets (des attributs pour l’´tat de l’objet et des m´thodes a e e 2 repr´sentant le comportement