Paradoxe de Jevons

différentes écoles européennes. Egalement qualifiés de marginalistes, ils sont apparus simultanément et de manière indépendante vers la fin du XIXeme siècle. Le courant néoclassique est composé de trois écoles principales : l’école anglaise de W. Jevons, l’école autrichienne de K. Menger et l’école de Lausanne de L. Walras. Cet ensemble d’auteurs succèdent aux théoriciens classiques - Smith, Ricardo et Say pour les principaux- autant dans le temps que par leur proposition d’une nouvelle lecture de

relation directe entre ces deux valeurs, si ce n’est que la première soit la condition de la seconde (on n’échange pas des objets inutiles), mais non la cause (un objet n’est pas d’autant plus cher qu’il est utile). Dans ce sens, Smith soulève le paradoxe de l’eau et du diamant : « il n’y a rien de plus utile que l’eau, mais elle ne peut rien acheter […]. Un diamant au contraire n’a presque aucune valeur quant à l’usage, mais on trouvera fréquemment à l’échanger contre une très grande quantité d’autres

augmente. Lorsque la compensation dépasse les économies, l'effet rebond est supérieur à 100 % et l'on parle alors de paradoxe de Jevons : à mesure que les améliorations techniques augmentent l'efficacité avec laquelle la ressource est employée, la consommation totale de cette ressource peut augmenter au lieu de diminuer. Ce paradoxe tire son nom de l'économiste britannique William Stanley Jevons qui l'a mis en évidence dès 1865 dans son livre The Coal Question. La consommation britannique de charbon avait

liée à la valeur travail. D’autres auteurs trouvent la réponse du côté de la demande : La valeur marchande d’un bien dépend de la demande. Mais ils se sont heurtés à un paradoxe comme la formule d’Adam Smith : Valeur eau versus Valeur diamant. Ceux sont les économistes marginalistes qui vont répondre à ce paradoxe : Stanley Jevons, Carl Menger, Léon Walras. Pour eux la valeur marchande dépend surtout de l’utilité marginale et non pas de l’utilité totale. 8) Règle d’équimarginalité : indique qu’un

Initiation à la microéconomie Chap I : Théorie de la consommation et Demande c) Avec les classiques, le paradoxe de l’eau et du diamant n’est toujours pas levé. Pour les néoclassique ce n’est pas l’utilité totale d’un bien qu’il faut prendre en compte. A mesure que la quantité consommée augmente, l’intensité du besoin que l’on ressent risque de diminuer, donc chaque unité du bien apporte une satisfaction moindre. (ex : eau) 1.1.2) La distinction entre utilité totale et marginale comme

la recherche individuelle du bonheur contribue au bonheur collectif. Les néo s’inspirent des fascinantes avancées physiques et mécaniques au 19e en appliquant des techniques mathématiques à l’économie. Dans l’étude sur « Le bonheur maximal » S. Jevons, K. Menger et L. Walras introduisent le concept de variation à la marge (très important dans le néo-classicisme) qui fait appel au calcul différentiel (à la mode aujourd’hui) Walras est le premier à formaliser le problème de l’équilibre économique

Wiliam Jevons L'école néoclassique est un terme générique utilisé pour désigner plusieurs courants économiques qui étudient la formation des prix, de la production et de la distribution des revenus à travers le mécanisme d'offre et de demande sur un marché. L'hypothèse de maximisation de l'utilité qui sous-tend ses calculs économiques la rattachent au courant marginaliste né à la fin du XIXe siècle. Des trois fondateurs du marginalisme à savoir Léon Walras, Carl Menger et William Stanley Jevons, le

C'est ainsi l'analyse qui sert de base aux autres théories. Paradoxe de l'eau et du diamant Elle a été défendu par Démocrite, les scolastiques de l'École de Salamanque et les classiques français (Turgot, Say, Condillac). Alors que la conception objective de la valeur prédomine chez les classiques anglais comme Adam Smith ou David Ricardo, la conception subjective devient avec William Jevons un des éléments constitutifs de l'école néoclassique. C'est un des fondements de

valeur utilité le paradoxe de l’eau & du diamant « Comment se fait il si il est vrai que l’utilité que nous avons des choses leur donne la valeur » l’eau est utile mais Ø valeur ≠diamant . Faute de trouver une reponse satisfaisante a cette Q il va abandonner l’hypo de la valeur utilité au profit de la valeur L .Elle est apparut en Angl au 12e , ce qui donne une valeur aux Biens c’est le L incorporé en eux , nessecité pour la fabrication . Smith resout alors sont fameux paradoxe l’eau requiert

politique. Cependant, une énigme persistait: le paradoxe diamant/eau. Le paradigme classique qui dépendant largement d'une théorie de la valeur fondée sur les facteurs de production était incapable d'expliquer pourquoi l'eau qui est essentiel à la vie est généralement disponible à un coût modeste tandis que le diamant qui est un bien superflu est cher. Avec l'avènement de l'analyse marginaliste dans les années 1870 et sous l'influence de Jevons, Walras, Marshall, Pareto et d'autres, le paradigme