Paragraphe Argumenté Histoire

Le paragraphe argumenté est une mini-rédaction d'une vingtaine de lignes dans laquelle il est demandé au candidat de démontrer (comme en maths) quelque chose, par une argumentation (un argument = une idée et un exemple, une preuve). Un paragraphe argumenté se fait en 3 temps : introduction, développement, conclusion. Chacun doit être nettement séparé (passer plusieurs lignes entre chaque partie). L’introduction. Elle est fondamentale car lue en premier par le correcteur et « donne le ton »

Commenter un texte argumentatif Que faut-il regarder dans un texte argumentatif ? 1 – S’agit-il d’une argumentation directe (l’auteur exprime son opinion sur un sujet) ou indirecte (à travers une histoire) ? 2 – Quelle est la forme du texte argumentatif : un essai, une fable, un conte, un discours, une utopie, un traité… 3- Quel est le thème du texte ? Y a-t-il une seule thèse ou plusieurs thèses dans le texte ? Plus particulièrement, il faut relever les éléments suivants : 1

nageuse professionnelle de l’équipe de France, nommée Laure Manaudou, déclarait sur le célèbre réseau social Twitter :"Supprimez ces jeux vidéos à la c… Et ça ira déjà mieux !" L’issue de cette histoire nous la connaissons tous et il n’y a nul doute que les jeux vidéo n’ont aucune responsabilité dans cette histoire, malgré ce que nous dit notre championne qui n’a apparemment pas que l’aisance dans l’eau en commun avec les poissons. En effet, depuis quelques années, on aime rendre les jeux vidéo responsables

FICHE-METHODE : COMMENT FAIRE UN PARAGRAPHE ARGUMENTE ? Rappel : L’épreuve d’histoire-géographie et d’éducation civique au brevet des collèges se compose : d’une épreuve d’histoire-géographie portant sur le programme de la classe de 3ème (les élèves doivent choisir entre un sujet d’histoire ou un sujet de géographie). Ce sujet se compose d’une étude de documents (questions) et d’un paragraphe argumenté à rédiger d’une épreuve d’éducation civique portant sur le programme de la classe de

TRAVAILLER AVEC METHODE EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE [pic] Fascicule destiné aux élèves préparé par les professeurs d'Histoire-Géographie du Lycée Xavier Marmier de Pontarlier et Brigitte Morteau Contenu : 1. Les épreuves du baccalauréat. 2. Les différents types de documents étudiés. 3. L’étude d’un dossier documentaire / L’explication d’un document en Histoire. 4. La composition. 5. Le croquis de géographie. 6. Quelques conseils. NOM

structures et l’évolution d’une société. Synthèse sur 40points et l’écriture personnelle sur 20. EP : 1h30 : 10mn pour l’analyse du sujet ; 25mn pour la recherche des arguments/idées des exemples mais c’est aussi complété la feuille du brouillon dès le début du dossier. Pendant 2h30 on a déjà travaillé sur ces arguments exemples. 25mn pour le plan très détaillé qui va nous conduire à la rédaction à partir du plan détaillé. 5mn de relecture. 2°) Longueur Une copie double pour l’ensemble

documents ont utilisées. Il faut donc faire preuve d’imagination et de culture. Pour cela, il faut utiliser les connaissances accumulées au cours des deux années de votre préparation, et ne pas oublier ce que vous avez appris avant, que ce soit en histoire, en économie, en littérature, en géographie, en communication… Temps imparti 1h à 1h30. Vu le temps imparti, qui est très court, il ne s’agit pas de rédiger une dissertation : l’introduction et la conclusion doivent être rapides. Compétences

Jalousie « Fraternelle et inoffensive inimitié » = oxymore. Lexique : « s'épiaient », « vagues » ; « dormante » ; « éclatent ». « Certes ils s'aimaient, mais ils s'épiaient ». métaphore animale. → sentiment « bas ». 1° paragraphe : narrateur et focalisation externe. 2° paragraphe : il utilise le plus que parfait, retour en arrière pour donner le parcours des personnages. Retour en arrière : L'analepse. Rédiger une introduction : 1) Amorce sur Pierre et Jean (le livre) et/ou Maupassant et/ou Réalisme

Méthodologie : Dissertation de texte en histoire de l'art : On doit apporter une réponse argumenté, il faut que la réponse se base sur des données précises et des connaissances. D'abord avec un sujet, il faut se demander pourquoi le sujet pose problème savoir se qui fait problème. A partir de l construire une réponse qui à la forme d'une argumentation, une démonstration. Avec des gains logique qui doivent apparaître. Analyser les notions/termes du sujet et tenter de les définir au sens précis

transmettre de l’information RAS Terminaux Suggestions et exemples d’enseignement rédiger un texte avec introduction, développement et conclusion, en mettant l’accent sur l’enchaînement des paragraphes RÉDIGER UN TEXTE AVEC INTRODUCTION, DÉVELOPPEMENT ET CONCLUSION, EN METTANT L’ACCENT SUR L’ENCHAÎNEMENT DES PARAGRAPHES PE1 INTENTION Écrire une lettre au Journal des jeunes1 pour présenter sa prise de position par rapport à l’imposition d’un couvre-feu pour les adolescents de sa ville. Préécriture •