Paragraphe Argumenté Les Grandes Découvertes

l'auteur. Les règles de base: _ éviter de reprendre les mêmes tournures de phrase que l'auteur (mais garder les mots clefs !) _ regrouper les paragraphes qui parlent de la même chose (pas de résumé de paragraphes les uns à la suite des autres) _ dresser un plan pour exposer les liens logiques et les étapes du raisonnement _ le nombre de paragraphes doit être proportionnel au texte d'origine _ enchaînement: utiliser des transitions malgré le souci d'économiser des mots exemples de conjonctions:

de lecture. Au Québec, la méthode Wood est de loin la plus enseignée. Illustration(s) : " Parfois, seulement 30 à 40 % du texte est important; la méthode nous apprend à ne pas perdre de temps avec le reste ", explique Serge Martin, président des Grands Explorateurs et adepte de la lecture rapide. L'orthopédagogue Daniel Gagnon croit que ceux qui lisent plus de 1000 mots par minute ne font que survoler les textes. Les bénéfices de la lecture rapide sont vraiment nombreux. Outre le fait de gagner

scientifique irréprochable. Il est de prouver que l’on peut mener à bien (au moins en partie en DEA) la grande variété de ces tâches et les articuler correctement, dans un temps limité : en général un an pour un DEA et trois ans pour une thèse. En effet, un DEA n’est pas seulement conçu pour les quelques étudiants qui poursuivront en doctorat, il prépare aussi efficacement tous ceux – c'est-à-dire la grande majorité – qui préfèrent se présenter sur le marché du travail à l’issue de cette formation, pour

façon spécifique dont vous avez traité le sujet, ● l’introduction – une fois justifiés vos choix, posés les problèmes et précisée la façon dont vous les aborderez – doit, comme conséquence logique, évoquer, et de façon si possible originale, les grandes lignes du plan de votre étude.   Votre introduction doit donc susciter l’intérêt du lecteur au thème traité, l’éclairer sur quelques questions préalables ou principales et le préparer à la lecture de votre rapport (rapport de stage, dossier, mémoire

outils pertinents. Compétence 4 Etablir un diagnostic (ou une partie de diagnostic) préparant une prise de décision. Compétence 5 Proposer des solutions pertinentes et envisager leur mise en œuvre dans le contexte présenté. Compétence 6 Argumenter ses analyses et ses propositions. Dans l’optique de cette évaluation, les questions qui guideront votre analyse sont regroupées en trois points, chacun visant à valider certaines compétences. 1ier travail = analyse du contexte = évaluation compétence

différents ; le progrès technologique dans l’unité 3 – L’atout créatif ; les préoccupations écologiques en France dans l’unité 4 – Cultivons notre jardin, le jardin planétaire ; la géographie régionale de la France dans l’unité 5 – La France – entrez par la grande porte ; les medias dans la société française dans l’unité 6 – Rendez-vous avec la presse ; les horizons francophones dans l’unité 7 – Plus loin, toujours plus loin ! et finalement la vie sentimentale des adolescents dans l’unité 8 – Et moi…émotions

(organigramme …) La longueur de ce rapport devra être d’une vingtaine de pages hors annexes. III – La finalité du rapport de stage de 2nd année L’intérêt du travail précédent reste valable et doit se retrouver dans le rapport. Mais à la découverte d’une organisation s’ajoute maintenant une part active prise dans son fonctionnement à l’occasion de l’accomplissement d’une mission de stage. La description fidèle de votre mission doit orienter l’esprit de votre rédaction. Le jury doit pouvoir

des travaux d'écriture • Préparez votre travail au brouillon, en numérotant les pages. Rédigez-y de façon détaillée le plan, la présentation de la problématique, les orientations principales. • Veillez à ne développer qu'une seule idée par paragraphe. • Attention à la syntaxe : privilégiez les phrases courtes, dont vous maîtriserez plus facilement et le sens et la construction. • Pensez aux connecteurs logiques pour exposer vos raisonnements : "d'abord", "premièrement", "deuxièmement"

accentue la clarté du texte et facilite la lecture." ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.2 Présentation/langue - Comme dans les exemples ci-dessous, faites un paragraphe pour chaque partie de l'introduction. - Pour des travaux classiques, on utilise plutôt le "nous" que le "je", et on ne mélange pas les deux. ● Exemples de formulations: - Présentation du sujet: Notre exposé portera (porte) sur… /traitera

éléments de base de sa situation fiscale et procéder lui-même à la liquidation des droits qu’il a acquittés spontanément. Ce système a remplacé le système forfaitaire prédominant dans le pays dès les indépendances. Ainsi, le contribuable jouit d’une grande liberté qui lui permet lui-même de déclarer ses impôts. C’est sans doute une manifestation de la démocratie fiscale. Toutefois, les déclarations faites par le contribuable sont réputées sincères et exhaustives sous réserve du droit de contrôle de