Paragraphe Explicatif

l’aménager selon le type de document et les objectifs assignés à la fiche de lecture que vous réalisez (fiche indicative, approfondie, demandes précises de vos enseignants, …). Une fiche de lecture n’est ni un résumé, ni une copie de phrases ou de paragraphes, ce n’est pas non plus une synthèse ou une contraction de thèse. Même si vous pouvez éventuellement y insérer un ou plusieurs de ces éléments, en complément des indications ci-dessous. Il s’agit de dégager la structure théorique d’un texte selon

ressortir clairement les conséquences du problème (s) identifié (s) sur le fonctionnement de l’Entreprise. Page 7 sur 20 NB : D’un chapitre à l’autre, d’une section à l’autre ou d’un paragraphe à l’autre, il faudra une transition. En résumé, notre travail doit avoir 3 chapitres, 2 sections par chapitre et 2 paragraphes par section. 11. CHAPITRE 3 L’étudiant doit proposer au niveau de ce dernier chapitre la solution (s) préconisées pour la résolution du problème. Ces solutions doivent être pratiques

du poème. En fin de texte, à droite, il y a le nom de l’auteur : « Jacques Prévert », le titre de l’œuvre : « Paroles » et son année de publication : « 1934 ». Ensuite, il y a des renseignements sur le contenu. Le document est composé de deux paragraphes, le premier est un rappel du contexte de l’époque. Il explique que les pensionnaires d’une maison de redressement à Belle-Ile-en-Mer se sont enfuis en raison des mauvaises conditions de vie de l’établissement. Cependant tous sont retrouvés sauf

Quel que soit le genre pratiqué, l’auteur d’un texte peut chercher à délivrer des connaissances a son public sur la réalité dans lequel ils vivent. 3 attitudes sont possibles : -L’auteur délivre des connaissances brut /direct →Texte informatif, explicatif (si détail) :l’article de presse, la dépêche, mode d’emploi, les manuels scolaires … -L’auteur veut prouver des infos ou des faits c’est un raisonnement logique qui par hypothèse ou d’un constat qui s’appuie sur des faits d’objectifs (preuves)

c’est souvent difficile « de faire simple » Le plan. Le plan doit être simple et logique. Le premier paragraphe est l’accroche : il donne en général l’information la plus importante (cela peut être une citation, une description de lieu, une anecdote). Les autres paragraphes doivent suivre cette règle simple : une idée importante par paragraphe et une succession logique entre tous les paragraphes. Il est donc important de sauter une ligne à chaque fin de partie, pour visualiser l’articulation de votre

pourquoi ? (les facteurs explicatifs) / jusqu’où ? (les limites)
Le plan « dual » binaire (ombre/lumière, actif/passif, toujours placer en dernière partie ce qui semble l’emporter)
Le plan « dialectique », ternaire (oui / non / mais), d’usage le plus souvent délicat, car la troisième partie est le plus ordinairement un « patchwork » d’éléments déjà abordés dans l’une ou l’autre des parties précédentes
Le plan thématique, par niveau d’analyse (2,3 ou 4 paragraphes), sans éclat mais efficace

souvent politique (Voltaire) Diatribe : critique amère et violente encore plus forte que le pamphlet (« J’accuse » de Zola) Epître : lettre ou texte tiré de l’écriture sainte le plus souvent. Voltaire a écrit une épître à Horace Versets : Petits paragraphes numérotés d’un livre sacré. (Claudel, ST John Perse, Péguy) Poème : ouvrage en vers ou en prose de caractère poétique Sonnet : poème de 14 vers composé de deux quatrains et deux tercets. Madrigal : petite pièce de vers fine, tendre ou galante

pédagogiques de la séquence Etre capable de : - au cours d’une activité de classe, écrire de manière autonome un texte de façon à pouvoir le relire (brouillon, compte rendu d’expériences...) ; - en situation de dictée à l’adulte (d’un texte narratif ou explicatif), proposer des corrections pertinentes (syntaxe, lexique) ; - rédiger un texte bref dans le cadre d’une activité de la classe en se faisant clairement comprendre et en adaptant le niveau de langue à la situation de production (courte lettre, récit

trouve le roman (genre romanesque) : ce sont les œuvres qui proposent des récits. - Poésie (genre poétique) : les poèmes - Théâtre (genre théâtral ou art dramatique) : les pièces de théâtre. - Littérature d'idées : ce sont surtout les textes explicatifs et argumentatifs. Mais à l'intérieur de ces grandes catégories, il existe des sous-genres. Ainsi, le genre à dominante narrative inclut le roman d'amour, d'aventure, de science-fiction, épistolaire, le roman-feuilleton, les contes, les biographie

sur la performance, le fonctionnement du service qui a accueilli le candidat ou alors l’entité dans sa globalité). NB : D’un chapitre à l’autre, d’une section à l’autre ou d’un paragraphe à l’autre, il faudra une transition. En résumé, notre travail doit avoir 3 chapitres, 2 sections par chapitre et 2 paragraphes par section. • CONCLUSION GENERALE Il faut ici rappeler simplement le problème soulevé par le rapport de stage, présenter les solutions proposées pour le résoudre ainsi