Paris Capitale Culturelle

l'analyse de Bourdieu (Documents 2 et 5) : La famille transmet à ses membres un capital culturel et un capital social qui vont permettre la reproduction sociale. Le capital culturel favorise la réussite scolaire des enfants des catégories dominantes, dont la culture est proche de la culture de l'institution scolaire. Inversement, les enfants issus de milieux populaires sont désavantagés, du fait de leur éloignement culturel vis à vis de l'école, et subissent une violence symbolique qui peut contribuer

inégalités sociales et culturelles. L’économiste Pierre Bourdieu distingue trois classes sociales, la classe dominante, la classe moyenne et la classe dominée. Ces trois classes sociales se distinguent en fonction de leurs capital économique, leurs capital culturel, et leur capital social. Les professions et catégories socioprofessionnelles en classant les professions en groupes socioprofessionnelles permettent de mettre en évidence les inégalités entre les différents capitaux. On retrouve ces inégalités

écris cela si sa condition sociale aurait été différente. Il est issu d’une famille de la bourgeoisie de province qui a fait fortune sous l’Empire (1802-1815), qui s’est retrouvée en faillite ; de plus il aurait un capital social et économique moyen, en revanche il a un capital culturel et intellectuel fort. Par rapport au roman, Raphaël est qualifié d’homme de culture et de pensée : une théorie de la volonté et des mémoires historiques. Sur ce plan, Raphaël est une sorte de double de Balzac. Il est

mobilisation des ressources (le capital économique, culturel, social selon Pierre Bourdieu) met en scène les familles. C’est par cette transmission de capitaux qu’il y a toujours des héritages contribuant à déterminer les fortunes et infortunes sociales. Dans nos sociétés, les familles déploient ainsi beaucoup d’efforts afin d’asseoir la réussite scolaire des enfants car, aujourd’hui, la réussite sociale passe par une réussite scolaire. La transmission du capital culturel (selon Pierre Bourdieu)

s’intéresser à la façon dont il est doté en capital : 1. Capital économique  * Il inclus les outils de production * Le capital se transmet de génération en génération * Le capital économique est un facteur d’immobilité sociale 2. Capital social  * Relations sociales : capacité d’une famille à user de ses relations  exemple : une famille utilise ses relations pour favoriser l’insertion des enfants dans le monde du travail. 3. Capital culturel * Principalement lié au diplôme 

milieux culturellement dotés à travers la socialisation qui peuvent engendrer chez ces élèves l’échec scolaire, sans pour autant remettre en cause le fait, statistiquement avéré, que les enfants ayant une origine supérieure bénéficient de ressources culturelles familiales scolairement plus rentables que celles des familles populaires. Les constats de l’auteure s’appuient sur deux types de matériaux : d’une part, l’analyse statistique d’un questionnaire rempli par 677 parents d’élèves (de toutes conditions

des compétences acquises ou innées ? L’individu est résultant de 3 choses : * Composante biologique * Composante sociale * Composante personnelle I) Méthodes, Techniques de la socialisation. Il existe une grande disparité culturelle Les processus de socialisation varient, ceci dit il y a 2 méthodes communes : * Imprégnation, initiation * Inculcation méthode coercitive (contrainte) Les deux coexistent dans tout processus de socialisation. Conclusion :

famille : désinstitutionalisation, famil le s m on op aren tales plu s fragi les , perte des liens avec le père et sa parenté f réq ue nte , liens de fili ati o n p lus co mple xes B Le cumul des handicaps sociaux : formation insuffisante, faible capital cultu re l, faible emplo yabi lité , conditions de vie précaires SDF et mal logés … I Le développement du travail atypique est un facteur important d’exclusion A du chômage, de la pré carité, de la pauvreté et du recours à l’assistance B  perte

transmet un capital culturel qui se rapproche plus ou moins de celui que l'ecole essayera de transmettre. Par exemple, doc 2 on remarque que les enfants nés entre 1974 et 1978 ont 2 fois plus de chances d'avoir le bac que les enfants d'ouvriers. on voit donc que lorigine sociale joue beaucoup au niveau scolaire.elle va en ce sens influencer lacces a lemploi. 2) elle influence l'accés a lemploi: A cause d'une inégalité des chances sde reussite scolaire qui existe de par les differents capitaux culturels

personnes en difficulté). On remarque d’ailleurs que les personnes en rupture de liens familiaux sont les plus soumises au risque d’exclusion. De plus, le chômage renforce la famille dans sa fonction de transmission du capital culturel (qui conditionne la réussite scolaire) et du capital social (qui favorise l’insertion professionnelle grâce aux réseaux de relations).