Paris Capitale Culturelle

Analyse de la structure sociale Théories de bases: Karl Marx, sociologue holiste (1818-1883): Deux classes sociales s'oppose: la bourgeoisie (exploitant) / le prolétariat (exploité). La bourgeoisie détient les moyen de production (le capital) et le prolétariat n'a que sa force de travail, c'est le déterminisme technologique → Bipolarisation de la société Analyse réaliste, les classes sociales sont des groupes sociaux qui existent objectivement. « classe en soi »: définit par sa place dans

les principes subjectifs qui classent et divisent au sein d'un champ, ici scolaire, tendent à favoriser la reproduction des hiérarchies de l'espace social. Et ces hiérarchies s'organisent selon la distribution des différentes espèces de capital ( économique et culturel notamment ). Cette reproduction des divisions de l'espace social n'est pas liée à une stratégie consciente de domination, elle provient plus selon Bourdieu de la domination de principes de classement intellectuel issus de l'expérience

socioéconomique de la famille ou les pratiques culturelles sont des atouts ou des obstacles au développement cognitif de l’enfant. Au-delà ou à cause du contexte socioéconomique, les attentes des parents et leurs projets liés à la scolarité influent sur la motivation et le rapport à l’école de l’enfant. Cet engagement, variable selon l’âge, est facilité par un accompagnement bienveillant à la scolarité. C’est au travers d’activités éducatives ou culturelles dans l’environnement familial, avec l’appui

habitudes, ses comportements et des contextes, on peut cataloguer l’individu au travers d’indicateurs ou de « marqueurs ». Pour Pierre Bourdieu les autres marqueurs sociaux sont : >le capital culturel Ex : diplôme, savoir-faire, expression verbale… >le capital social Ex : relations, réseaux… >le capital économique Ex : biens financiers, patrimoine… Jouent un rôle dans la détermination et la reproduction des positions sociales. 2.1.2) Les marqueurs/relation commerciale Le commercial

ce qui implique que la famille est bel et bien un grand facteur de socialisation. La famille ne transmet pas seulement le langage, les différents codes sociaux les plus élémentaires, les normes et les valeurs mais aussi un patrimoine économique, culturel, des liens affectifs et des habitus, qui participent eux aussi à la socialisation de l'individu.  On peut s'interroger si la famille influence t-elle de façon déterminante notre socialisation ? Premièrement, nous étudierons la forte influence de

et ont des liens faibles dans ce milieu. 3) En suivant l’ordre chronologique dire toutes les étapes à effectuer avant de commencer les rallyes ? *12-13 ans : goûters culturels. En fait ce sont des goûters auxquelles d’ajoute des visites culturelles (ex : des musées…). Cela sert à approfondir le capital culturel propre à ce milieu. *14-15 ans : valse et bridge. Apprentissage ) des jeux et danse qui vont permettre par la suite de s’intégrer plus facilement dans l’âge adulte.

carnet d’adresse qui lui seront légués et qui sont la propriété de la lignée dont il est issu. Les familles de la haute bourgeoisie vont alors s’atteler à transmettre à leurs enfants, non pas uniquement leur capital économique mais surtout leur capital culturel et social. Le capital culturel, tout d’abord, se transfère de façon implicite, par la décoration et le mobilier des demeures. Mais aussi de manière explicite, par un effort constant de la famille afin d’éduquer les goûts et développer les

I - Mécanismes à savoir expliquer : Les différents types de mobilité Les théories de l'inégalité des chances Les différents types de capital et leurs liens réciproques Les tables de mobilité (lecture, interprétation) Les facteurs de la mobilité sociale L'essentiel à retenir : II - La mobilité sociale : un phénomène et un enjeu des sociétés modernes 1 - Définition, mesure de la mobilité sociale et limites des tables de mobilité Les sociétés démocratiques modernes se définissent par une hiérarchie

bien au contraire, elles y participent. La méritocratie « à la française » fais entrer en jeu une composante qui n’as pas lieu d’être, celui du statut social des parents et du capital culturel de l’enfant scolarisé. Le social explique en France une variation de 14,4% des scores au PISA. Le quart des élèves les plus défavorisés obtient un score en moyenne inférieur de 73 points à la moyenne des élèves. Le quart des élèves les

déterminant et que d’autres facteurs interviennent. I. L’origine sociale est un déterminant important… Tout d’abord nous allons voir que l’origine sociale détermine en grande partie la destinée sociale avec l’influence de la famille puis l’école et le capital économique et social et enfin avec la notion de reproduction sociale. A) L’influence de la famille Premièrement, la famille est la première instance de socialisation, son influence sur le futur de l’individu est donc très importante. La socialisation