Pascal Pensées 101

générale de la partie ou du paragraphe, comme c’est le cas dans les conclusions partielles que constituent notamment les transitions. Enfin deux notes (notes 3 et 27) ont pour but de vous aider à saisir le mouvement et la construction d’ensemble de la pensée au cours de la leçon. Elles n’ajoutent rien au texte mais cherchent à montrer comment il est construit et pourquoi. Ces deux notes ont une grande importance pour vous faire apparaître en quoi cette leçon peut vous montrer concrètement ce que c’est

architecte qui était en toi, et que tu as assassiné pour avoir trop médité sur le fragment d'une coquille ! 5» (p.126 ), ensuite à Socrate lui-même : «Si vous ne m'eussiez pas écouté, mon orgueil eût cherché de quelque autre manière à se soumettre vos pensées... J'eusse bâti, chanté... Ô perte pensive de mes jours ! Quel artiste j'ai fait périr !» (p.140). Mais dans cet homme «qui a médité sur le fragment d'une coquille», comment ne pas reconnaître l'énonciataire admirable de L'homme et la coquille ? Il

14. L’accord des participes passés « à problème »................................................ 15. Auto-évaluation : concours blanc....................................................................... 7 13 23 29 35 41 47 55 61 67 75 77 85 93 101 107 © Groupe Eyrolles V 30 fiches pour réussir les épreuves de français PARTIE 2 – BIEN ÉCRIRE, COMPRENDRE, MÉMORISER 16. La ponctuation (I) ................................................................................................

. . . . . c. Comment ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 94 94 94 94 94 95 96 98 98 99 101 101 102 103 103 105 107 108 110 111 111 111 112 114 114 114 116 119 120 121 121 122 124 124 129 130 131 131 132 132 132 133 135 136 137 138 138 139 140 8. Comment exploiter les outils Internet ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1

élément changeant, inconnu et sans limites précises, si aberrant et complexe qu'il se puisse montrer, en y mêlant aussi peu que possible l'étranger et l'extérieur ?2 Or, la volonté d'exprimer l'arbitraire, le contingent, le flux continu de la pensée se heurte à une difficulté majeure : la narration de ces phénomènes de l'esprit. La vie de la conscience échappe à l'emprise du langage ordinaire. Ainsi, les romanciers, pour parvenir à répondre au besoin de la narration, développent de nouvelles

retour aux sources 7 Je ne l’attendais pas ! 8 Je ne l’attendais pas ! Préface de Patrick Dils la demande de Yanick, l’auteur, mais aussi parce que cela me tenait { cœur, j ai décidé de rédiger cette préface, ces quelques mots qui je pense ont leur place. . Nous nous sommes très peu rencontrés c’est vrai mais je garde de ces quelques moments échangés un souvenir gravé, celui d’une passion partagée par notre vécu, un vécu qui je dois le dire m’a beaucoup ému. . Cette vie parcourue, ces

texte .............................................. 41 Texte 9 : Violence et justice, T. Hobbes (1588-1679) ................ 42 Pour mieux comprendre le texte .............................................. 43 Texte 10 : Justice et force, B. Pascal (1623-1662) ..................... 44 Pour mieux comprendre le texte .............................................. 45 Texte 11 : La raison du plus fort, Alain (1868-1961).................. 46 Pour mieux comprendre le texte ..................

............................................. > Notre rapport au monde peut-il n’être que technique ? > L’expérience est-elle un guide suffisant ? > L’art et le beau > La foi religieuse est-elle sans raison ? > Notre pensée est-elle prisonnière de la langue que nous parlons ? > La conscience de soi permet-elle une connaissance de soi ? > Le temps n’est-il qu’une dimension de l’existence ? ........................................ 63 .............

Haute-Normandie d’une fiche-outil visant à faciliter le dépistage en médecine de ville Président du Jury : Pr MALLET Eric Directeur de thèse : Dr BOULET Pascal 1 ANNEE UNIVERSITAIRE 2011 – 2012 U.F.R. DE MEDECINE-PHARMACIE DE ROUEN ------------------------DOYEN : Professeur Pierre FREGER ASSESSEURS : Professeur Michel GUERBET Professeur Benoit VEBER Professeur Pascal JOLY Professeur Bernard PROUST DOYENS HONORAIRES : Professeurs J. BORDE - Ph. LAURET - H. PIGUET- C.THUILEZ PROFESSEURS HONORAIRES : MM. M-P

avec appui sur 10) Objectifs : - Anticiper mentalement le résultat de déplacement sur la piste des nombres - Développer différentes stratégies de calcul Organisation matérielle : la piste numérique (de 1 à 62), dés, pions, fichier élève page 101 Organisation de classe : alternance entre travail collectif et individuel Organisation de l’étape : - activité préparatoire application et exercices Déroulement : Mise en route : - jeu du furet - s’entraîner à trouver