Pascal Vs Descartes

. . 2. Tycho Brah´ . . . . . . . . . . e 3. Kepler . . . . . . . . . . . . . 4. Galil´e . . . . . . . . . . . . . e 5.3. La naissance de la m´canique e . . . . . 1. Stevin et la statique . . . . . . . 2. Les travaux de Galil´e . . . . . . e 3. Descartes . . . . . . . . . . . . 4. Huygens . . . . . . . . . . . . 5. Newton . . . . . . . . . . . . . 5.4. La naissance de la m´thode exp´rimentale e e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CLERMONT-UNIVERSITÉ / UNIVERSITÉ BLAISE-PASCAL CEAD LICENCE DE PSYCHOLOGIE - L2S4 U.E ORGANISATION GÉNÉRALE DU SYSTÈME NERVEUX Cours de M. Bruno CORBARA « INITIATION À L’ÉTUDE DU COMPORTEMENT ANIMAL » Année universitaire 2011-2012 Ce cours qui s'inscrit dans l'UE « Organisation générale du système nerveux » a comme objet d'initier les étudiants de CEAD inscrits en licence de Psychologie à l'étude du comportement animal et à l'éthologie. Dans le cursus de Psychologie de Clermont-Ferrand

de toute mesure au rang de première vérité, et rabaissé au rang d'illusion majeure. S'il est vrai que cette ambition de fondation dernière s'est radicalisée de Descartes à Kant. puis de Kant à Fichte, enfin au Husserl des Méditations cartésiennes, il nous a paru néanmoins suffisant de la pointer à son lieu de naissance, chez Descartes lui-même, dont la philosophie atteste que la crise du Cogito est contemporaine de la position du Cogito1. L'ambition fondationnelle attachée au Cogito cartésien

(2ème étage) Bureau-des-stages@psychologie.parisdescartes.fr BIBLIOTHEQUE Entrée dans la Galerie des Amphithéâtres - au sous-sol Lundi au vendredi : 9h-19h30 Samedi : 10h -17h IMPORTANT : Si vous venez d’une autre université que Paris Descartes, des séances de formation à l’usage des ressources documentaires et bases de données informatisées sont organisées en début d’année. Pour prendre contact : bupieron@bu.parisdescartes.fr TESTOTHEQUE Consultation et conseils d’utilisation – au

place dans cet univers. Penser (qui engendre forcément « penser que l’on pense » !) peut être considéré comme le sésame linguistique de notre accès à la conscience voire même à l’existence qui sera vulgarisé au XVIème par la formule rabâchée de Descartes « cogito ergo sum ». A l’occasion il est intéressant de noter que « penser » se dit alors en latin « cogitare » qui signifie au sens propre « agiter ensemble des pensées » ! « Croire » est issu également du latin credere, ancien terme de la langue

individus qui la composent la liberté de choisir leur idéal de vie, ou doit-elle promouvoir une conception commune du bien ? », qui débouche sur le débat entre libéralisme et antilibéralisme politiques. 3 Première partie : individualisme social vs holisme social Peut-on réduire une société à une agrégation d’individus ? Préambule. Chose sociales et choses non sociales Certaines choses sont sociales, d’autres ne le sont pas. Considérons les choses suivantes : une éclaircie, le droit de vote

durée normale. C'est dans les formes du français parlé, comme déchir(e)rais, déclar(e)rais, que tendent à se reconstituer de véritables géminées r/r. 26 Voici quelques exemples : il préparait vs il préparerait [ilpRépaRè] [ilpRépaRRè] il courait vs il courrait [ilkURè] [ilkURRè] Exercice 14 Lisez les phrases et puis, cochez la colonne correspondante. Géminée Pas géminée 1. On se sauve 2. Il vient de

vécu de l'individu sert de critère au savoir). Les défenseurs de cette thèse, expliquent que la psychologie ne pourra devenir science que lorsqu'elle distinguera le vécu, de la description scientifique. Cela n'a rien à voir avec la méthode (quantitatif vs qualitatif), mais sur la construction de concepts solides. De plus, la psychologie fait, pour ces mêmes personnes, des classifications instinctives et non basées sur des critères objectifs, ou tout du moins explicitées sur des critères qui permettront

N° 1, p. 207231. [BALF] [RB] 1980 VAJDA, Gyorgy M. La decouverte d'une epoque. Neohelicon, 1980, vol. VIII, N° 1, p. 297-309. [Bhlf] -30- VARLOOT, J. Terminologie et edition critiaue : compte rendu de la table ronde du 28 aout. 1979 In Actes du Vs Congres International des Lumieres. Studies on Voltaire and the Eighteenth Century, 1980, N° 193, p. 1759-1762. [FRANCIS] 1982 DIERSE, U. Pie nutzliche Wahrheit : Beeriffe und Motive der "philosophes" . Archiv ftir Begriffsgeschichte, 1982, Bd. 26

DEUXIÈME ÉDITION Chantal Clavel-Monin Professeur au lycée Condorcet de Saint-Priest Ghislain Garcia Professeur à Montpellier Anne-Marie Miguet Professeur au lycée Saint-Exupéry de Lyon Hélène Pruvot-Déchelette Professeur au lycée René Descartes de Saint-Genis-Laval Karine Vasseur Professeur au lycée La Martinière Monplaisir de Lyon sous la direction de Jean-François Le Maréchal Maître de conférences à l’École Normale Supérieure de Lyon H AT I E R de 3512_Pages_debuts