Pédopsychiatrie

_____________________________________________295 CLINIQUE ET ÉTHIQUE AU SEIN D’UNE INSTITUTION HOSPITALIÈRE _______________________________295 La clinique du sujet comme vecteur d’orientation des pratiques, au sein des structures de soins en pédopsychiatrie _______________________________________________________________ 295 Le dispositif d’accueil, admission et orientation, préalable à l’inscription aux soins de l’hôpital de jour pour enfants________________________________________________________________

psychanalyste et écrivain. Elle a travaillé avec Françoise Dolto et elle est aujourd'hui devenue l'une des spécialistes reconnues de l'enfance et de la maltraitance. Elle a d'ailleurs exercé pendant plusieurs années dans des consultations de pédopsychiatrie, auprès d'enfants abandonnés ou maltraités. Elle est l'auteur de plusieurs ouvrages. Elle répond chaque mois à une sélection de questions de lecteurs de Psychologies. 31 M.L.O.E. - Module compte rendu d'un texte argumentatif – sections

très individualisée chaque début de matinée. Dans le cadre du projet personnalisé, l’établissement propose un accompagnement en orthophonie, psychomotricité ou psychologie. Les soins proposés sont complétés en partenariat avec l’inter-secteur en pédopsychiatrie. 88 89 INSTITUT MÉDICAUX EDUCATIF FONDATION CHANTALOUETTE As Missions Proposer à chaque enfant un projet d’accompagnement personnalisé en vue de développer ses capacités. à 6 -146ans 14 ans Agrément Agrément pour accueillir

l’environnement afin d’établir des espaces d’intercompréhensions « Au début, on a fait pas mal de réunion, parce que pour nous l’environnement était totalement inconnu, et puis, voilà, la pédopsychiatrie, il faut savoir à quel type d’enfant on a à faire, ce qui a permis d’expliquer comment ça se passe, la pédopsychiatrie, le service en ambulatoire et le service d’hospitalisation parce qu’on ne connaissait pas et nous aussi on a pas mal présenté le projet, parce qu’au début on parlait de sample, d’échantillonnage

entre les troubles du comportement et la délinquance. Pourtant, la pédopsychiatrie reste une discipline pauvre dans le paysage médical français. Dans ses rapports annuels 2000 et 2001, la défenseure des enfants a dénoncé les carences de la pédopsychiatrie en France. Alors que le taux de suicide est le plus élevé d’Europe chez les 15-24 ans (40.000 tentatives et 800 décès par an), les moyens mis à la disposition de la pédopsychiatrie ne sont pas à la hauteur des besoins. Certes, la France se situe

regard étonnement fuyant, des propos parfois incohérents, son intégration au sein du groupe de jeunes a été très difficile, un rien semblant déclencher une montée de violence. La lecture de son dossier fait apparaître plusieurs hospitalisations en pédopsychiatrie, des prescriptions de Tercian (neuroleptique), une tentative de suicide et plusieurs suivis psychologiques et thérapeutiques. Il est évident que ce profil ne correspond pas à une prise en charge en CER, celle-ci ne comportant qu’un suivi psychologique

au Yale Child Study Center, mais aussi dans le cadre de recherches longitudinales chez les enfants autistes sur une durée de sept ans. Le Yale Child Study Center (Yale CSC) est un centre thérapeutique mais aussi d’évaluation et de recherche en pédopsychiatrie, comportant actuellement plusieurs recherches en cours sur l’autisme, aussi bien cliniques que biologiques. Ce centre multidisciplinaire comprend près de 100 personnes qui sont des psychologues, psychanalystes, Les instruments d’évaluation

Winnicott est considéré comme un expert du maternage et critiqué pour sa négligence des pères » (op. cit., p. 1044). Le terme de « négligence » fait partie du vocabulaire utilisé pour décrire les maltraitances infantiles, il est souvent utilisé en pédopsychiatrie. C’est d’ailleurs de ce point de vue, au nom d’une maltraitance réelle, que Linda Hopkins se place lorsqu’elle critique l’attitude de Winnicott vis-à-vis de l’enfant fugueur qu’il avait recueilli, avec sa première 814 Jean-François Rabain 1. «

An investigation of risk and protective factors in a sample of youthful offenders. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, 419-424. Houde, L. (1981). Le développement de la compétence parentale par l’éducation des parents. Cahiers de pédopsychiatrie, 16, 35-59. Julien, A.M. et Ertl, H. (2000). Le vécu scolaire des enfants : résultats tirés de l’Étude longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes de 1994-1995. Revue trimestrielle de l’Éducation, 6 (2), 24-40. Kacir, C.D. et Gordon

Psychopathologie, le 25 octobre 2010 Anamnèse pédopsychiatrique Les syndromes pédopsychiatre sont souvent moins lourd que les problèmes psychiatriques chez l’adulte. Cela existe mais elles sont en général moins grave. L’exercice de la pédopsychiatrie diffère. Les enfants sont rarement demandeur de consultations et dépendent de la personne qui est responsable, d’un adulte. Le demandeur formule une plainte subjective et il prend aussi l’enfant comme prétexte alors qu’il est en bonne santé