Pédopsychiatrie

thérapeutiques et éducatifs en faveur de l’enfance et l’adolescence. Toutes ces innovations sont à la base de notre équipement actuel pour l’enfance inadaptée et la protection de l’enfance, selon Renouard et Lefaucheur. A partir des années 50, une pédopsychiatrie portée par des médecins psychanalystes (Lebovici, Soulé, Diatkine) fait son apparition. 3. APERCU DES THEORIES PSYCHANALYTIQUES SUR LES PSYCHOSES INFANTILES 3.1. Lacan et Klein : deux théories distinctes de la psychose

suit, en outre, les élèves porteurs d’une pathologie chronique ou d’un handicap, afin d’améliorer leurs conditions de scolarité et leur assiduité. Il établit un partenariat avec les médecins hospitaliers, libéraux, les professionnels de la pédopsychiatrie de secteur. Il est le trait d’union entre l’Institution scolaire et le monde de la santé. Pour réaliser ses missions il est indispensable qu’il ait une attitude d’ouverture vers les élèves et vers tous ses partenaires, à l’interne ou à l’externe

sont importants et urgents. Dans l’attente d’une rénovation complète du bâtiment à l’horizon 2015-2020, ils doivent permettre de réaliser plusieurs agencements comme la rénovation de la policlinique, la transformation et l’agrandissement de la pédopsychiatrie, le déplacement du secteur ambulatoire de l’onco-hématologie dans un secteur propre en continuité de celui d’hospitalisation et la création d’un lit de traitement (isolette) supplémentaire pour l’unité d’onco-hématologie. Les travaux s’achèveront

organisant les rapports entre les médecins libéraux et l'Assurance Maladie de juillet 2011, d'une visite supplémentaire remboursée à 100% entre la sortie de la maternité et le 28ème jour de vie et la prise en charge des consultations familiales en pédopsychiatrie. B - Une législation plus récente pour répondre aux nouveaux besoins de santé publique 1 La vaccination La politique de vaccination déjà ancienne a été modifiée par la loi de 2007 : Vaccinations obligatoires, ce que dit la Loi : Code de santé

l’enfant prévaut toujours en France sur le droit à l’enfant, dont la revendication se fait de plus en plus insistante chez les adoptants. Cette attention croissante accordée au bien-être et aux besoins de l’adopté se retrouve dans le domaine de la pédopsychiatrie, où les spécialistes analysent les conséquences psychologiques de l’adoption sur l’enfant. Il résulte de leurs travaux une approche complexe et réaliste du phénomène, très éloignée de la doxa bienveillante qui verrait dans ce mode de filiation

cesse questionné la place du corps dans la clinique. Ses travaux, liés à un parcours original, sont directement articulables à l'actuel débat ouvert par les neurosciences. Ils apportent un large éclairage aussi bien à la neurologie et à la pédopsychiatrie qu'à la psychomotricité, l'orthophonie, la pédagogie et la psychanalyse. [...] Ce que démontre Jean Bergès, c'est que rien ne peut prendre sens s'il n'est articulé au réel du corps; une psychanalyse, ou une science, qui s'intéresserait au

privés. Ces services sont sectorisés, ce qui signifie que pour un quartier donné on y trouvera par exemple une assistante sociale du SDAS, une puéricultrice de la PMI et un éducateur de l'ASE. Des services de l'Etat, santé scolaire, services de pédopsychiatrie, centres médico-psychologiques, hôpitaux, peuvent intervenir dans la protection administrative sociale et médico-sociale de l'enfance. Leurs actions de suivi ou de prise en charge se fait toujours en concertation avec les services du Conseil Général

recherche clinique dans ce domaine a été largement soulignée ( groupe ANAES ; groupe Ministère de la santé ). Peu d’équipes hospitalières sont investies dans ce domaine. Il s’agit prioritairement des services de neuro-pédiatrie, rééducation et pédopsychiatrie. La reconnaissance de centres référents, auxquels il sera demandé de s’impliquer dans des études d’évaluation, de les promouvoir ou de les “ labelliser ” doit être une occasion de faire monter en charge ces types de travaux dont le besoin est

maintien à domicile » Exemple 3 : « Le dispositif devra s’inscrire en coordination : avec les structures de jour existantes ainsi que les dispositifs d’accueil temporaire afin d’assurer la globalité de l’accompagnement, avec les structures de soins (pédopsychiatrie et psychiatrie adultes notamment), dans le cadre de prises en charge partagées, avec l’environnement social et familial de l’enfant accueilli, avec les structures institutionnelles intéressées par la prise en charge des jeunes en situation de

Orthopédie-Traumatologie -­‐ Module Psychiatrie 1 -­‐ Module Personne âgée • Module transversal : -­‐ Anatomie-physiologie-pharmacie 2ème année : • Module de soins : -­‐ Module Infectieux-SIDA -­‐ Modules Psychiatrie 2-3 -­‐ Module Pédiatrie-Pédopsychiatrie -­‐ Module Endocrinologie -­‐ Module Urologie-néphrologie -­‐ Module Maternité-Gynécologie -­‐ Module optionnel 3ème année : • Module de soins : -­‐ Module Psychiatrie 4 -­‐ Module Digestif -­‐ Module Neurologie -­‐ Module Hématologie-Cancérologie