Phèdre Et Antigone Points Communs

accusant son ami de se piquer d’art. L’absence d’un « savoir partagé » sur l’art contemporain engendre une communication tendue entre les deux amis qui les mène dans une impasse. C’est alors que Marc décide de s’en « référer à Yvan » qui est un ami commun. 7-9  : La séquence 7, l’entrée en scène d’Yvan, constitue un tournant dans l’évolution de l’intrigue, et une ouverture qui fait sortir l’action de l’impasse dans laquelle se trouve l’affrontement entre Serge et Marc. Toutefois, au lieu de

parties contractantes (à l'origine deux familles), et dont les deux morceaux seraient conservés précieusement dans l'attente de retrouver leur autre moitié correspondante. Mais la Beauté , quant à elle, peine à être définie et cette difficulté n'est point sans risque de confusion, d'assimilation hâtive à une autre notion plus ou moins proche. Ces courantes tentatives de cerner (ne serait-ce même que simplement de s'approcher de) l'essence-même de la Beauté, par le biais d'associations terminologiques

une tragédie sociale où la victime est une étrangère. En 2011, à Montréal, la pièce fut mise en scène par Caroline Binet au Théâtre Denise-Pelletier. Médée. Le nom à la fois fascine et fait horreur tant la violence qui lui est associée est hors du commun. Injustement répudiée par son époux, cette femme est animée d'une telle fureur qu'elle en vient à commettre le plus abominable des crimes: tuer ses propres enfants, non dans un accès de folie, mais avec la froide détermination d'une femme bafouée

vous répo Question (4 ndrez points) Ces textes cherchent-ils seulement Votre répo à nous dépa nse se fond era sur quel yser ou ontet synthétiq ques exem ils une autre ue. ples précis. visée ? Elle devra être organisé II. Vous trait e erez ensuite, au choix, l’un 1. Commen taire des sujets Vous commen (16 points) suivants. terez le texte de Fénelon (texte A). 2. Disserta tion En quoi l’évo , sujet adapté au nou veau prog cation d’un ramme (16 monde très le lecteur sur points) éloigné du l’homme et sien

situation intenable, soulignée par les nombreuses antithèses « imprévue » vs « mortelle », « misérable vs juste », « malheureux vs injuste » antithèses qui semblent même se contredire entre elles « juste vs injuste » et traduisent avec force à quel point il est désorienté.Le lexique de l’émotion est très présent et le 1er vers traduit cette émotion si vive par une métaphore très imagée qui met en scène son cœur blessé, avec une image violente accentuée par l’antéposition (le fait de placer au début

l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de Dom Juan, de Molière. Séquence 5-FR20 5 Chapitre 1 > Le texte théâtral A B .................................................

élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions n'excède pas 4 points. 2. Les travaux d'écriture Qu'elle soit ou non accompagnée de questions, l'épreuve écrite vous offre le choix entre trois types de travaux d'écriture, liés à la totalité ou à une partie des textes étudiés : un commentaire, une dissertation ou une écriture d'invention. Cette production écrite est notée au minimum sur 16 points quand elle est précédée de questions sur le corpus, sur 20

▪ Demander aux élèves de former 4 groupes (2 groupes de 7 et 2 groupes de 8). ▪ Distribuer à chaque groupe un résumé de texte, l’extrait qui l’accompagne, ainsi que le questionnaire Résumé et extraits proposés o Jean Anouilh, Antigone – affrontement d’Antigone et Créon (extrait) o Eugène Ionesco, La Cantatrice Chauve – Scène 1 o Albert Camus, Les Justes – Acte deuxième (extrait) o Samuel Becket, En attendant Godot – Acte premier (début) et acte deuxième (fin)

spectateurs rient, pleurent, s'étonnent, s'interrogent, tremblent (etc.) ensemble. Ils sont les complices des acteurs et peuvent même parfois participer directement à la pièce. C'est le cas par exemple des théâtres forums, technique théâtrale mise au point dans les années 60, qui consiste à faire intervenir le public dans la pièce. Ce type de représentation souligne un autre aspect du théâtre : son vivant. Le spectateur peut ainsi apprécier les avantages du direct qui n'a rien à envier au cinéma actuel

poussé à sa perfection, l’ode, puis l’alexandrin, qui devient la forme par excellence du travail poétique. Seuls comptent désormais le rythme de la strophe et la musique des vers : Cléopâtre captive (1533) et Didon se sacrifiant (1558) de Jodelle ; Antigone(1573) de Baïf. Au temps de la Pléiade et de la révolution humaniste, les poètes rêvent à une harmonie parfaite entre les hommes et la nature (Utopiamde Mores, la Thélème de Rabelais). Mais l’expression de l’amour est toujours accompa gnée de celle