Phèdre Paragraphe Argumenté

l’usage – être capable de rechercher, de recueillir et de traiter l’information, d’en apprécier la pertinence, grâce à une pratique réfléchie de ces outils – être capable de les utiliser pour produire soi-même de l’information, pour communiquer et argumenter. Extrait du Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010 CNED SECONDE – FRANÇAIS 11 CONSEILS généraux Les devoirs suivent la progression du cours et sont donc à réaliser après que vous avez terminé l’étude d’une séquence

des morts et de la momification. Ce mythe préfigure certains motifs tragiques4, comme la lutte fratricide par ambition, qui rappelle les Labdacides Étéocle et Polynice, mais aussi la dispersion du corps, qui fera le succès du dénouement de la Phèdre de Sénèque5. Si, selon Plutarque, Cléopâtre se présente parfois « comme une nouvelle Isis6 », 1 BOCCACE, Des Dames de renom, nouvellement traduict d’italien en langage françoys, trad. Luc Antonio Ridolfi, Lyon, G. Roville, 1551, p. 38. 2Voir

être bref .................................................................................................. 28 Ne perdez pas vos auditeurs en chemin ............................................................. 30 Soignez l’architecture de vos paragraphes ........................................................ 33 Usez de la bande annonce ............................................................................................ 35 Et pour faire votre plan, inspirez-vous des Antiques en grande pompe

dans ses Fables développe une théorie de la fable. En effet chaque livre est ouvert par un poème qui parle de l’art de la fable. A cette époque la fable n’est pas un genre littéraire –on l’utilise pour son caractère didactique dans les versions, Phèdre est totalement oublié. La Fontaine a donc une volonté de donner un statut élevé à la fable par sa théorisation. Un auteur peut aussi écrire une préface pour se justifier. La Fontaine justifie ainsi l’utilisation de la fiction pour illustrer des

the groundwork for their ministers. b) set up an environmental framework. c) listen to the environmental activists. d) evaluate the scientific evidence. 65. In paragraph 4, the "real eyebrow-raiser" means : a) the highest level. b) the most unpleasant event. c) the most impressive happening. d) the worst aspect. Anglais 54 66. In paragraph 5, one U.K. delegate is unhappy with the conference because : a) they are ignoring the most important conference in human history. b) the people are not turning

mieux! l’explorer! puis! le! retourner),! mais! aussi! pendant! le! développement,! car! c’est! ce! questionnement! qui! permet! le! mouvement! de! la! pensée.! Ensuite,! rappelonsEle,! chaque! sousEpartie! doit! former! un! paragraphe! (donc! un! alinéa),! qui!associe!un!argument,!c’estEàEdire!une!idée,!une!proposition,!à!l’analyse!d’un!exemple! d’œuvre! littéraire! française! (donc! ni! de! la! sousElittérature,! ni! une! œuvre! purement! philosophique,!ni!un!répertoire!uniquement!étranger!:!les!incursions

raisonnement· Raisonnement concessif (affirmer un argument de la thèse adverse pour mieux l’utiliser)· Raisonnement par l’absurde (devant deux solutions contradictoires, prouver l’absurdité de l’une permet de déduire la vérité de l’autre)· Raisonnement par analogie (utiliser une vérité admise dans un domaine, pour un domaine qui lui est proche)· Raisonnement par induction (déduire une vérité générale grâce à plusieurs exemples particuliers)· Argument d’autorité (utiliser un auteur connu pour appuyer

Justifez par un exemple. Défnissez : apologue, essai, utopie, contre-utopie. Quels sont les diférents genres d’apologues que vous connaissez ? Défnir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique… Qu’est-ce qu’un argument ? Qu’est-ce qu’une thèse ? Qu’est-ce qu’un argument ad hominem ? Qu’est-ce qu’une concession ? une réfutation ? un compromis ? une controverse ? un présupposé ? une alternative ? Qu’est-ce qu’une apologie ? un réquisitoire ? un plaidoyer ? une délibération ? un dilemme ?

impressions sur le texte? b) (lignes 1-17): De quel trait de caractère M.Jourdain fait-il preuve ici? Sur quel ton parle-t-il au maître tailleur? Se laisse-t-il influencer par les affirmations de ce dernier? c) (lignes 18 à 47): Par quels arguments le maître tailleur parvient-il à convaincre M. Jourdain de la beauté de son habit? d) Observez l'argument déterminant, les procédés d'écriture utilisés dans la description de l'habit (l18-20; L39-44). Pourquoi Jourdain se laisse-t-il si facilement

ECONOMIQUE ET COMMERCIALE OPTION SCIENTIFIQUE MATHEMATIQUES ET INFORMATIQUE – deuxième année Précisions à apporter au programme de mathématiques des classes économiques et commerciales voie scientifique, deuxième année. Au chapitre VI Probabilités, paragraphe 1) variables aléatoires discrètes (page 1260 du B.O. hors-série numéro 6 du 16 septembre 2004, modifiée au B.O. numéro 40 du 4 novembre 2004. 36 37 VOIE ECONOMIQUE ET COMMERCIALE OPTION SCIENTIFIQUE HISTOIRE, GEOGRAPHIE ET GEOPOLITIQUE