Piaget

Henri Marion, premier titulaire d’une chaire de pédagogie, définira la pédagogie comme la science de l’éducation. Pour ce qui concerne les méthodologies d’enseignement, la science émergente de l’éducation va s’appuyer tout d’abord sur les acquis de la psychologie naissante. On distingue à cet égard essentiellement deux courants : la pédagogie expérimentale d’une part, et la psychopédagogie d’autre part. La pédagogie expérimentale se donne pour but d’étudier les réactions suscitées chez les

Le cannabis acceptable ou à rejeter? C’est certain que cannabis est moins nocif que l’alcool. Cannabis est un drogue douce qui aide à se déteindre selon. A mes yeux fumer de la marihuana est acceptable. Parce qu’ on ne devient pas agressive quand on est ‘high’ contrairement à quand on est ivre. C’est dommage que parfois les jeunes sont intimider par des autres pour fumer du cannabis. Mais ça c’est le même avec boire de l’alcool. Fumer du cannabis parfois d’avant une fête est selon moi acceptable

Travail 2 Points de comparaisons Piaget Contexte Inspiration - Auteurs Kant (Connaissance ne résulte pas de l'expérience) Darwin (évolutionnisme), Hegel et Dewey principalement Théorie/méthodologie Constructivisme, cognitivisme Definition de l'apprentissage inné Inné : faculté de Conception, de Créativité et de Cohérence. (Cohérence = constructivisme) *Importance de l'adéquation à la réalité Condition de ma société = extérieur à moi = élitisme «L'Intelligence»

Jean Piaget et le constructivisme Afin de situer les positions des différents auteurs « post-piagétiens » en référence à Jean Piaget, je vais commencer par tenter de synthétiser la position de ce dernier. 1.1. Jean Piaget, psychologue Suisse (1896 – 1980) connu pour ses travaux de recherche sur le développement de l’intelligence et de la cognition chez les humains, au travers de l’observation de la construction de la pensée chez les enfants. A la suite d’une longue série d’études, Piaget va explorer

besoin irréductible de connaître qui l’amène à explorer sans cesse son environnement et à être attiré par ce qui est nouveau, donc par ce qui s’offre comme un objet à connaître. Il faut en fait remonter aux années 1960-1970 et aux travaux de Jean Piaget (1974) pour voir apparaître progressivement un corpus théorique susbstantiel qui fonde cette conviction historique principale. Nous parlons bien sûr ici de l’essor des sciences 17 © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875

Le développement de l’enfant selon Piaget 1-Synthèse : Selon Piaget (1896_1980), l'origine de la pensée humaine ne naît pas de la simple sensation, elle n'est pas non plus un élément inné. Elle se construit progressivement lorsque l'individu, et en particulier l'enfant, entre en contact avec le monde. Grâce à ces contacts répétés l'enfant développe des unités élémentaires de l'activité intellectuelle, appelés schèmes. La perspective piagétienne est constructiviste en ce sens qu’elle cherche à

génétique de Jean PIAGET SOMMAIRE Introduction……………………………………………........3 I - De la naissance à 3 ans, les premiers pas…………...4 II - De 4 à 6ans, une période charnière………………...6 III - De 7 à 12ans, les opérations concrètes et formelles………………………………....8 Conclusion…………………………………………………10 Introduction La note de synthèse suivante se penche sur le chapitre I « la formation des connaissances (psychogenèse) » extrait de l’ouvrage L’épistémologie génétique de Jean PIAGET. Avant toutes

Le stade sensori-moteur correspond au 1er stade de développement décrit par Piaget[pic] (naissance -> 1 an 1/2 - 2 ans) juste avant qu'émerge les premières représentations. L'intelligence est sensori-motrice car elle concerne la sensorialité et la motricité. L'enfant va découvrir le monde grâce à ses différents systèmes sensoriels, qui vont être plus sollicités que d'autres (vision, toucher...). Il va apprendre à mettre en correspondance les informations perçues par ces différentes modalités sensorielles

La pensée et la fonction symbolique : Selon Jean Piaget, nous pouvons trouver une nette différence entre l’enfant prit à l’âge de 9 mois environs et celui prit à l’âge de 2/3 ans. En effet, l’enfant âgé de 9 mois ne possède comme seule forme d’intelligence la forme de type « sensori-motrice «  , c'est-à-dire que l’enfant de bas âge ne possède comme mesure que les mouvements et la perception propre à lui-même. Sur le terrain sensori moteur, nous pouvons trouver des systèmes de significations

Introduction à la théorie de Jean Piaget Eléments biographiques J.Piaget (1896-1980) suisse Il possède une très grande maturité intellectuelle, il s’intéressait un peu à tout : nature, philosophie, mécanique… Il a fait sa 1ère publication à 11 ans sur un oiseau albinos. Il va étudier les sciences naturelles avec une thèse en zoologie à 22 ans. En parallèle, il s’intéresse à l’épistémologie et il va suivre une formation en psychologie générale expérimentale. Il va retrouver le laboratoire