Plan Argumentation Directe Et Indirecte

conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence et la pertinence de toutes les parties de l’exposé : introduction (phrase d’amorce générale + problématique + annonce du plan), développement (au moins 2 axes en lien avec la problématique), conclusion (bilan des grandes parties du développement + réponse à la problématique + ouverture). Il ne faut rater aucune étape. * Penser que tout est joué à la fin de l’exposé… Alors

- coordonne, réalise ou délègue des actions multiples et variées au sein de son espace de vente - suit en permanence les indicateurs commerciaux à partir des tableaux de bord - rend compte de son activité et la justifie auprès de sa hiérarchie directe - s'informe des évolutions de l'environnement professionnel, des marchés, de la consommation des ménages - participe, accompagne et est en appui à la réalisation des ventes des marchandises ou des services de son espace de vente - veille à la satisfaction

chalandise : dessiner la zone de chalandise sur un plan en y faisant figurer les 3 zones (primaire, secondaire et tertiaire). 2) Politique de l’enseigne Composantes Assortiment Stratégies Prix Services Image recherchée par l’enseigne Plan publipromotionnel Terminale Bac Pro Commerce 3 Dossier E11 B. Auchère 3) L’environnement du point de vente Les concurrents Concurrence Justification Directe : Indirecte : Type de clientèle du point de vente ………………………

l entreprise page 3 Pole «Vente d un produit» page 5 Pole «Organisation de l offre produit» page 8 Pole «Gestion du rayon» page 11 Conclusion page 14 Annexes : - Annexe 1 : Organigramme - Annexe 2 : Plan du point de vente - Annexe 3 : Plan de la ville - Annexe 4 : Zone de chalandise - Annexe 5 : Fiche produit REMERCIEMENTS Je souhaite remercier le responsable du point de vente Monsieur qui est aussi mon maitre d apprentissage. Il m a encadrée et à toujours été

rhétorique. Mais pour mettre au clair les idées, avoir une vue large du sujet et entrer dans sa complexité, il faut procéder avec application et patience, c'est à dire avec méthode. C’est l’objet des conseils qui suivent I Préparation (compter avec le plan 1 heure) 1. Ecrire le sujet en haut d'une feuille Au brouillon, encadrer le concept central et souligner les concepts corrélatifs. * Ex: "La connaissance de soi peut-elle être sincère ?" Il faut repérer sur quoi porte le sujet, quel est son

les nouvelles épreuves. Si, dans les séries technologiques, le commentaire est guidé par un parcours de lecture, l’élève n’en doit pas moins faire un effort pour organiser son étude en adoptant un plan à l’intérieur de chacune de ses deux réponses. Dans le cas particulier du commentaire comparé, ce plan de réponse peut suivre deux méthodes : L’élève étudie successivement les deux textes en fonction de l’axe de lecture qui lui est proposé par la consigne. Cette démarche est acceptable dans la

résolution du problème posé par le sujet. I/- L’Introduction Une bonne introduction doit comporter au moins trois moments (à la limite quatre moments) : amener le sujet, poser le problème, poser la problématique (et éventuellement annoncer le plan). A- Amener le sujet Avant d’amener le sujet, il faut d’abord avoir une vision, sinon une compréhension globale de ce sujet. En regardant la formulation du sujet, on devrait d’abord se poser les questions de savoir : quel est le vrai sens de ce

l’esprit des lumières, qui prône la raison, la liberté et l’égalité et dénonce toutes les injustices, et préfigure l’Encyclopédie. Il l’est aussi du fait du choix de l’ironie comme arme de dénonciation de cette pratique barbare, l’argumentation indirecte permet, en effet, de susciter une réflexion chez le lecteur plutôt que de le convaincre en l’enfermant dans un raisonnement qui n’est pas le sien. Montesquieu choisir donc de donner à voir les arguments des esclavagistes qui servent à justifier cette

enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez Bibliographie 27 Maryse Lopez Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy Pour mieux comprendre l’argumentation en vente 53 Christiane Rouyer

PRINCIPALES A RETENIR Rôle pour les ménages Rôle pour les entreprises Gérer l’argent au quotidien (compte en banque, chèque, CB, etc…) Gérer l’argent au quotidien Satisfaire les besoins de trésorerie Gérer l’épargne Livret A, livret CEL, plan EL, Gérer le portefeuille boursier Gérer l’épargne Financer les projets d’achat immobiliers ou de consommation : crédit Financer les investissements 2 – Calcul d’un prêt à la consommation Exercice 1. Pour aider Hugo, vous complétez