Platon Criton

sentiment d’infériorité.» ². Il s’ensuit que chaque lois injustes devraient obligatoirement être non respecté par les citoyens. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ¹ PLATON, Apologie de Socrate. Criton. Précédés de Euthyphron, Anjou, CEC, 2009. ² King, M. L. (1964). Lettre de la prison de Birmingham. Cité dans Perrouty, P. –A (dir.). (2000). Obéir et désobéir. Le citoyen face à la loi. Bruxelles : Éditions de l’université de Bruxelles

injuste. L’homme juste selon Socrate, c’est celui qui préfère subir l’injustice plutôt que de la commettre, or ce serait une injustice que de désobéir aux lois d’Athènes auxquelles doit tout, ainsi qu’il l’explique dans le dialogue Criton. Référence : Criton de Platon (à lire pendant l’année) L’obéissance est donc présentée comme une condition nécessaire de la justice, quand bien même la loi autoriserait l’injustice. On peut aller plus loin et supposer qu’elle est la condition suffisante de la

un dialogue de Platon, traîtant du genre critique. Il appartient au groupe des dialogues dits socratiques, que l'on considère habituellement comme des compositions de jeunesse. La date de composition exacte reste incertaine. Certains détails du texte, entre autres à propos de la domination des Athéniens sur Éphèse ou du nom de certains généraux étrangers recrutés par Athènes, portent à croire que le dialogue se déroule vers 401 av. J.-C.. Sommaire [masquer] 1 L’art chez Platon 2 Personnages

aurait composé 425 discours selon Plutarque, propose son aide à Socrate. Cependant il préfère remplir lui-même son devoir de citoyen et expliquer ses convictions personnelles. Le plaidoyer de Socrate- dont nous n'avons que la reconstitution selon Platon et Zénophon- n'est point une défense mais plutôt la justification d'une vie. Socrate commence donc par expliquer à ses juges qu'il ne corrompt pas la jeunesse mais qu'il l'éduque en lui enseignant comment penser, c'est-à-dire en s'affranchissant

VERDEZ Licence Pluri Marina HISTOIRE GRECQUE PLATON Année scolaire 2010-2011 MR CORVISIER 1/14 SOMMAIRE I° UNE VIE PHILOSOPHIQUE 1) Sa naissance 2) Sa rencontre avec Socrate 3) Ses voyages II° LES DIALOGUE PLATONICIEN 1) Période de jeunesse 2) Période de transition 3) Période de maturité III° LES APPORTS CONCEPTUELS 1) La théorie des idées 2) Le bien 3) L'opinion 4) La justice et politique 5) La vertu 6) REMINICENCE ET CONNAISSANCE 7) La dialectique 8) L'éducation IV° L'ACADEMIE

aurait composé 425 discours selon Plutarque, propose son aide à Socrate. Cependant il préfère remplir lui-même son devoir de citoyen et expliquer ses convictions personnelles. Le plaidoyer de Socrate- dont nous n'avons que la reconstitution selon Platon et Xénophon- n'est point une défense mais plutôt la justification d'une vie. Socrate commence donc par expliquer à ses juges qu'il ne corrompt pas la jeunesse mais qu'il l'éduque en lui enseignant comment penser, c'est-à-dire en s'affranchissant

de La République, Platon nous le montre par une belle image. Des prisonniers, enchaînés, ne voient que les ombres sur la paroi que projette un feu situé derrière eux sur une hauteur. Ce feu éclaire des objets techniques qui défilent derrière eux portés par des hommes derrière un muret. L’un des prisonniers est délivré. Après avoir découvert l’intérieur de la caverne, il est sorti. Il finit par pouvoir connaître le soleil, source de toute visibilité. Il est l’image selon Platon de l’Idée du Bien qui

vue de l’Etat à l’égard des individus, non pas la vie de l’individu, mais la vie de la cité. 3. La vie de la cité - Les lois mères nourricières A Diogène le cynique qui nie la nécessité de la cité, affirmant que l’homme peut vivre seul, Platon répond par l’incomplétude de l’homme. Un homme ne peut vivre séparé des autres : il ne peut satisfaire à tous ses besoins et ne peut s’adonner à deux activités en même temps. Ainsi la cité s’impose-t-elle pour permettre la division sociale des tâches

Premiers ouvrages de philosophie (pour les plus motivés) : Apologie de Socrate Platon G.F. Lettre à Ménécée Epicure Classiques Hatier Manuel Epictète Classiques Hatier On encore, initiation (au choix) : La philo en dix leçons Laurence Hansen-Love (en vente sur Internet http://lewebpedagogique.com/bac/la-philo-en-10-lecons/ ) La philosophie expliquée à ma fille Roger-Pol Droit Seuil Qu’est-ce que comprendre un philosophe ? F. Alquié Editions La table ronde

de la raison. En effet, la crédulité naïve est spontanée alors que la critique est contre nature : c’est l’opinion à laquelle on adhère fortement. il faut rétablir les témoignages dans leur authenticité primitive ; retrouver le texte original (Criton, Platon : traduction d’Emile CHAMBRY (1965) : « Merveilleux Socrate » (2004) : « Diable de Socrate » Jacqueline Morne (2001) : « Oh mon cher Socrate » Isabelle Colin : (2006) « w daimonie Swkratex » « oh dionisiaque Socrate » >> CF Dionysos, le