Platon Criton

réel danger. Mais, peut-on apprendre ailleurs que dans les livres et ouvrir son esprit par d’autres moyens que celui de parcourir les auteurs et leurs ouvrages ? 2.1. En développant ses sens selon ses capacités : Selon le précepte de Platon, il faut adapter l’enseignement aux aptitudes de chaque enfant. Tous les enfants et les adultes ne sont pas des intellectuels dans l’âme. Penser qu’une formation plus pragmatique peut permettre à un jeune d’acquérir des connaissances qui favoriseront

Théâtre de Yasmina Reza 1) L’homme du hasard : Jugement de goût : Je trouve que le début est assez lent et il est un peu difficile de rentrer dans le jeu. Par contre, une fois que j’y étais, quelle jubilation dans ces dialogues silencieux ou parlant... Mais c’est le texte que j’ai le moins aimé ! Jugement de valeur : Il s’agit ici d’un dialogue amoureux. On y a affaire à des « monologues dialogués », c’est-à-dire à des monologues qui n’ont que l’apparence de dialogues, par écrit,

LA LIBERTÉ EST-ELLE L’ABSENCE DE CONTRAINTE ? Si “la liberté était (simplement) une absence de contrainte” ... je vous dirais alors (simplement) : je suis libre de ne pas me soumettre à la contrainte de rédiger un devoir en réfléchissant à un raisonnement qui développerait une thèse de cette affirmation, puis une antithèse de cette thèse.. et je terminerais (donc) là mon devoir en écrivant : “Je n’ai plus (pas) de contrainte ... donc je suis libre”. Toutefois, si je fréquentais DESCARTES

Séquence III, La Peste d’Albert Camus (1947). Partie II, chapitre 2 Le personnage de Rambert Introduction : Selon Camus, La Peste représente,sous la forme romanesque, le cycle de la révolte. Il s’agit pour l’auteur de donner un sens à l’absurde, qui s’exprimait dans le cycle précédent ; L’extrait du chapitre 2 de la IIème partie renvoie implicitement à cette évolution. En effet, il présente le personnage de Rambert, qui se retrouve confronté à une situation qu’il ne maîtrise pas : journaliste

attendu. L'utopie est définie comme une vue politique ou sociale ne tenant pas compte de la réalité, une conception ou un projet irréalisable. Mais elle est également un moyen  puissant pour s'exprimer et faire passer un message. L’utopie est pensée par Platon et Aristophane, mais ils y aura ensuite d'autres représentants comme Voltaire. Ce genre n'est pas aisé, car il ne s'agit pas seulement de publier, mais il faut réussir à obtenir le soutien du peuple qui peut être choqué par certains propos. Les pensées

c'est la pratique qu'en fait Socrate, dans les dialogues de Platon (où l'on trouve un usage abondant du mot), qui fixera le type de recherche et de questionnement en quoi consiste encore aujourd'hui la philosophie[4]. Le terme est composé des mots « ami » (philos) et « sagesse, savoir » (sophía), la « philosophie » signifiant ainsi : « amour de la sagesse » ou « amour du savoir ». La philosophie est à plusieurs reprises définie par Platon comme étant en opposition avec les désirs « humains » : philo-hèdonos

formateur doit il forger de nouvelles méthodes qui constitueraient l’andragogie ? Les origines de l’andragogie La question de la formation des adultes n’est pas neuve. Pour des pédagogues de l’antiquité (Confucius, des prophètes hébreux, Aristote, Platon, Cicéron,…), la formation était un processus d’investigation active et non de réception passive d’un contenu. Plusieurs dispositifs pédagogiques ont été développés pour faire participer activement leur public. Les chinois et les Hébreux inventèrent

Chapitre 7 : Micromégas Problématiques possibles : - quelles visions voltaire donne t'il de l'humanité à travers ce passage ? - comment Voltaire parvient-til à faire réfléchir le lecteur à partir d'une fiction ? - comment voltaire rend la dénonciation de la guerre efficace? 2 axes : - Un dialogue amusant marqué par l'ironie de voltaire - Une dénonciation virulente de a guerre, preuve que l'humanité est livré au mal I. Un dialogue amusant / divertissant marqué par l'ironie

Quelle place pour le technocrate dans nos sociétés actuelles ? L’évolution des capacités techniques a engendré l’épanouissement d’un type d’homme nouveau, le technocrate. Ainsi, quelles sont les caractéristiques de cet agent économique particulier ? Ducassé loue les qualités de celui qui se distingue du manager par la cohérence de sa vue d’ensemble, son esprit de synthèse et par l’engagement ferme de sa personne dans l’intérêt du progrès. Un propos que nuance fortement Meyraud qui admet la compétence

Benjamin Franklin : « À cause du clou, le fer fut perdu. À cause du fer, le cheval fut perdu. À cause du cheval, le cavalier fut perdu. À cause du cavalier, le message fut perdu. À cause du message, la bataille fut perdue. À cause de la bataille, la guerre fut perdue. À cause de la guerre, la liberté fut perdue. Tout cela pour un simple clou. » Un infime élément ou changement peut donc avoir des répercussions gigantesques. Le but de cette démonstration est clair : une action détermine