Platon Vs Aristote

conflit faible vs fort > constat du rapport de force > morale qui indique les moyens de s’en sortir. Deux poètes latins du 1er siècle exploitent ce fonds ésopique : Phèdre et Horace (dans certaines de ses Epîtres ou Satires). Phèdre : originalité ds le style (forme versifiée ms qui maintient le tonde la conversation, dc effet de naturel) >> exple du style attique qui allie élégance et brièveté. Variétés des sujets, des tonalités, complexités des situations. Opposition ésopique fort vs faible se double

Xénophane à Plutarque, il conclut que logos et mythos sont plus complémentaires qu’opposés, et insiste sur le fait que le mythos n’est, pour les Grecs, « ni une classe narrative, ni un concept ethnocentrique, ni un mode de la pensée » 8 . Même chez Platon, réputé le fondateur de cette séparation entre le discours vrai (logos) du philosophe et le discours mensonger de ces poètes que, dans La République, il bannit de la cité, les choses ne sont pas si tranchées 9 . En outre, la continuité linguistique

développement de la science dite classique, contribue par là même à préparer le terrain à sa propre remise en question, et par conséquent, à la naissance de la systémique. 1.1.1. Naissance et développement du paradigme positiviste 1.1.1.1. De Platon et Aristote à Descartes et Newton L'histoire de la philosophie grecque est marquée dès ses origines par une opposition qui n'aura de cesse d'alimenter des siècles durant de multiples débats. À la conception platonicienne du monde basée sur la théorie de

précurseurs célèbres. (Aristote, Machiavel, Montesquieu, Tocqueville (prémices d’une démarche scientifique. 1/Les débuts d’une démarche scientifique. Aristote( philosophe grec du 4ème siècle avant JC (Socrate(Platon(Aristote). Déjà beaucoup de politique « L’homme est un animal politique » (il vit en société, appartient a la Cité. Il était attaché à un réalisme scientifique. Documents sur les règles de son temps(établir les faits sur lequel le penseur va réfléchir. Pour Aristote, il fallait étudier

développement de la science dite classique, contribue par là même à préparer le terrain à sa propre remise en question, et par conséquent, à la naissance de la systémique. 1.1.1. Naissance et développement du paradigme positiviste 1.1.1.1. De Platon et Aristote à Descartes et Newton L'histoire de la philosophie grecque est marquée dès ses origines par une opposition qui n'aura de cesse d'alimenter des siècles durant de multiples débats. À la conception platonicienne du monde basée sur la théorie

démographique, ce qui permet au Valois de s installer dans le Val de Loire. Cet éloignement de Paris leur permet d affirmer leur marche vers l absolutisme monarchique. Mais cette démarche va créer de nombreux conflits ce sont les guerres d Italies (France vs Espagne et Autriche), les guerres de religion au 16ème s. La France, au 16ème s connait aussi la guerre civile issue d une réaction aristocratique envers la royauté (remise en question de l autorité monarchique). Autre problème, catholique et protestants

coutume que de monture": c'est donc la Révolution qui créa la Nation. Selon Hans Kelsen, l'Etat est un ensemble juridique: un ensemble de normes hiérarchisé dynamiquement. La notion de Constitution est apparue dans la Grèce antique où c'est Aristote qui va identifier cette notion de Constitution comme étant la loi première qui fonde et qui constitue un Etat. La notion de souveraineté de l'Etat se développe à partir du 13ème et surtout au 16ème siècle sous la plume de Jean Bodin. Dès le

souvent de coutume que de monture": c'est donc la Révolution qui créa la Nation. Selon Hans Kelsen, l'Etat est un ensemble juridique: un ensemble de normes hiérarchisé dynamiquement. La notion de Constitution est apparue dans la Grèce antique où c'est Aristote qui va identifier cette notion de Constitution comme étant la loi première qui fonde et qui constitue un Etat. La notion de souveraineté de l'Etat se développe à partir du 13ème et surtout au 16ème siècle sous la plume de Jean Bodin. Dès le 13ème

.. .... .............................................................. 21 1.1.1.4 La compétence .... ...... ........ ........... ... ... .......................... ...... ..................... 22 1.1.2 Les connaissances dans l'organisation: tacites vs explicites .. .. .. .. .............. 22 Le management des connaissances .. ............................. .... .. ....................... 23 1.1.3 1.1.4 La mémoire organisationnelle ... ....................................... ................ .. ..

.............................................. 137 Analyse Styles*Contrôle cognitif ............................................................................. 137 Analyse Styles*Orientation FOAD vs positif ............................................................ 138 Analyse Styles*FOAD vs négatif ............................................................................. 139 5.14 Récapitulatif ........................................................................................