Points Communs Et Différences Classiques Néoclassiques

comportement du consommateur est une question de micro-économie puisqu'on s'intéresse à un comportement individuel, celui du consommateur, qui est vu comme un agent économique, c’est à dire qu'il aura des caractéristiques qui lui seront propres et à la fois communes à tous ces agents. Par exemple, le Revenu est l'une de ses caractéristiques et l'on pourra différencier les consommateurs par rapport à lui. En toute logique, l'analyse du comportement du consommateur devrait être conduite en comparaison et en

[1] Luc BOYER et Noël EQUILBEY : Organisation Théories et applications, éditions d’Organisations 2003 Cours de : Théorie des Organisations Professeur : M. Larbi M’HIN 30 La théorie des organisations: les différentes approches L’école classique L’école des relations humaines L’école de la contingence Approches des organisations La gestion de la connaissance L’école sociologique Cours de : Théorie des Organisations Professeur : M. Larbi M’HIN Les professionnels

Economie – 28.01.13 Economie néo-classique Auteurs marginalistes, se basent sur le calcul à la marge. Il y a tout d’abord l’école de Cambridge, Lausanne, et Vienne. 2 générations d’écrivains = Cambridge : 1ère – W.S Jevons ; 2ème – A. Marshall, A.C Pigou Lausanne : 1ère – Léon Walras ; 2ème – Vilfredo Pareto Vienne : 1ère – C. Menger, Eugen von Böhm-Bawerk, Fredriech von Wieser ; 2ème – Fredriech von Hayek, Joseph Schumpeter Après la révolution marginaliste, les années 1940/1960 vont

et le reste est dans le secteur tertiaire et ne faisait pas partie de l’éco pour Smith. Au 19éme, JB Say étend l’éco à tout ce qui a une utilité, c-à-d tout ce qui réponde à un besoin. Say dit que les biens matériels et immatériels n’ont pas de différence ce qui compte c’est de savoir si ce qu’on a produit répond une demande. Les biens immatériels, le secteur tertiaire constituent dans les sociétés l’essentiel de la production et de la conso. (Dans un pays comme la France l’agriculture représente

31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur les causes de la richesse des nations

modèle de SOLOW et SWAN (1956) qui servira de base à la plupart des études récentes sur la croissance (BARRO, 1990,1992). II.1.1 L'analyse néoclassique de la croissance : le modèle de Solow-Swan (1956) À la question « qu'est ce qui fait croître la production ? », les néoclassique répondent : les facteurs de production. « L'on peut, selon la conception néoclassique, rapporter à trois sources distinctes la croissance de la production, à savoir : croissance de la main d'oeuvre, croissance du capital,

contribué à fonder la nouvelle microéconomie qui, depuis les années 1970, se démarque des hypothèses de concurrence pure et parfaite et de marchés parfaits tels qu’ils ont été développés par Léon WALRAS et perpétués par de nombreux économistes néoclassiques. Selon lui, les défaillances du marché laissent une place à l'intervention de l'État et à l'instauration de règles volontaristes adoptées par la négociation ou le compromis. Les rigidités existent mais elles résultent des comportements des individus

E. Legrand – IUFM d’Auvergne/Université de Rennes 1 LES THEORIES DU COMMERCE INTERNATIONAL ► Ce chapitre est organisé de la façon suivante : les pages 1 à 3 constituent un résumé ; les pages suivantes développent les points essentiels. Ouvrages de référence : • • • Beitone A., Carzola A., Dollo C. & Drai A.-M. (2001), Dictionnaire des sciences économiques. Armand Colin, Paris (à travailler par mots-clés; des définitions approfondies) Combes (2003), Précis d’économie. PUF, Paris, chapitre

par des importations. La demande est un facteur nécessaire mais pas suffisant. Les entreprises n’investissent que si la rentabilité attendue de leurs investissements est supérieure à leur coût (explication donnée en cours). 2- L’analyse néo-classique considère que l’investissement constitue une demande de capitaux à long terme de la part des entreprises qui ont des besoins de financement : l’investissement est une demande de capital, une fonction décroissante du taux d’intérêt. Du côté de l’offre

Armand Colin, 2007, chapitre 5, 6, 9. 1/5 Smith, auteur du XVIII ème siècle dit comme un libérale optimiste constitue un des acteurs phare de l'économie classique. Tout comme Ricardo, auteur du XIX ème siècle dit libérale pessimiste. Enfin, Marx est un auteur communiste du XIX ème siècle. Ces trois grands ponte de l'économie classique émettent chaqu'un des théories sur les économies, en ce basant sur la valeur qui est le fait de donnée a une chose ou un bien un prix ou une estimation de sa qualité