Politique étrangère

Une dictature « fréquentable ». 16 II- Les relations privilégiées UE-Tunisie. 21 A- Une coopération économique d'ampleur : l'Accord d'association avec l'Union européenne. 21 B- Les acteurs de ces relations privilégiées. 26 C) La stabilité politique tunisienne au service des relations euro-méditerranéennes. 31 III- La chute de Ben Ali et les réactions de l'Union européenne : les nouveaux enjeux de la diplomatie européenne 36 A- Les réactions tardives de l'UE après 23 ans de soutien à Ben

qu'elle édicte. Avant l'entrée en vigueur du traité de Lisbonne, le 1er décembre 2009, le droit de l'Union européenne comprenait le droit communautaire (ou droit des Communautés européennes) ainsi que des procédures de coopération comme la politique étrangère et de sécurité commune (PESC) et la coopération policière et judiciaire en matière pénale (CPJP). Après cette date, le traité a aboli la structure en pilier de l'Union qui s'est dotée de la personnalité juridique en tant qu'héritière des Communautés

extérieurs et les Aff. étrangères : le haut représentant, devient le 1er vice-président de la commission Le conseil européen devient une institution et dms la présidence est désignée pour 2 ,5 ans La CJCE devient la CJUE comprend la cour de justice (ancien cjce) le tribunal et des tribunaux spécialisés Si le traité de Lisbonne supprime les piliers (plu de distinction inté /coopé) mais il garde la spécificité de la politique étrangère et de sécurité commune, c’est la seule politique de l’UE qui soit

Littérature marocaine en langues étrangères et identité culturelle  Pour contribuer à l’élaboration d’un fonds cognitif sur la littérature marocaine en langues étrangères, une trentaine d’intervenants ont débattu, durant deux jours, des thématiques relatives à cette littérature. Le Centre d’étude et de recherche humaine et sociale d’Oujda (CERHSO), en collaboration avec la Faculté des lettres de l’Université Mohammed premier a organisé, les 23 et 24 février à la salle Nidae As-Salam, un colloque

l’enseignement des langues vivantes étrangères. Elle est le fruit de la cohabitation des méthodes précédemment citées. On appelle méthodologie directe la méthode utilisée vers la fin du 19 ème siècle et le début du 20 ème siècle. Dès la fin du 19 ème siècle la France désirait s’ouvrir sur l’étranger. La société ne voulait plus d’une langue exclusivement littéraire, elle avait besoin d’un outil de communication qui puisse favoriser le développement des échanges économiques, politiques, culturels et touristiques

Parlement européen a également été modifié. En ce qui concerne la Commission, des modifications ont été apportées quant à la désignation du président. Le président devra être élu par le Parlement européen. Le représentant pour la politique extérieure et les affaires étrangères a vu ses pouvoirs renforcés. Il devient le premier vice-président de la Commission. En ce qui concerne le Conseil européen, il devient une institution. Désormais la présidence est donnée pour deux ans et demi. L'actuel président

Le rôle du français dans l’enseignement des langues étrangères en Algérie par ASSELAH-RAHAL Safia (CREDILIF, Université Rennes 2 et LISODIL, Université d’Alger), BENHOUHOU Nabila (ENS d’Alger et LISODIL), BLANCHET, Philippe (CREDILIF Université Rennes 2), KEBBAS Malika (ENS d’Alger et LISODIL), LOUNICI Assia (LISODIL, Université d’Alger), MEFIDENE Tassadit (CREDILIF Université Rennes 2 et LISODIL Université d’Alger), ZABOOT Tahar (Université de Tizi-Ouzou). 1. Présentation du projet Cette communication

base de la comptabilité. La main courante et son application informatique. La gestion des approvisionnements. La politique des prix, choix du prix de vente, prévision des ventes, analyse des résultats. Les principes de gestion financière (le bilan, les fonds de roulement, les emprunts). La gestion analytique d’exploitation. La gestion prévisionnelle. D7 – COMMUNICATION - LANGUE ETRANGERE L’information et documentation externe. La présentation et le comportement professionnel : attitudes d’exigence

des langues étrangères. A partir de la méthodologie traditionnelle, les objectifs d’apprentissage et d’enseignement d’une langue étrangère ont commencé à varier. Si on analyse les méthodes d’enseignement qui apparaissent, la méthodologie directe est la troisième méthodologie qui apparait après la méthodologie traditionnelle et la méthodologie naturelle. Mais pour Christian Puren, elle est historiquement la première méthodologie spécifique à l’enseignement des langues vivantes étrangères.

E52 : NEGOCIATION VENTE EN LANGUE ETRANGERE E52.1 : Préparation de la vente Durée : 15 minutes au maximum Coefficient : 1 Un dossier portant sur la demande d’un client et comprenant des informations relatives au marché et à l’entreprise concernés vous sera fourni en temps utile. Ce dossier présente une situation concrète et précise permettant de réaliser une préparation de vente, conçue à l’aide de données et de documents inspirés d’une situation réelle. Certains des documents