Politique Linguistique

concours scientifique et technique de la chaire UNESCO en aménagement linguistique et didactique des langues de 1‘ Université de Mons-Hainaut et du Centre UNESCO de Catalogne AVANT-PROPOS LINGUAPAX est un projet de l’ UNESCO qui vise à promouvoir la culture de la paix à travers l’ éducation plurilingue à tous les niveaux éducatifs, et le respect de la diversité linguistique. Ce projet a pour objectif d’ apporter une réponse linguistique spécifique aux problèmes posés par la recherche de la paix, la

l’accent sur la côté linguistique et la côté politique pour expliquer mieux mon point de vue. La Langue Pour mieux comprendre le changement dans la langue, il faut d’abord préciser les caractéristiques d’elle. Selon moi, la langue est d’atteindre des nouvelles couleurs et des tons dans le monde dans lequel on vit. C’est la langue qui nous permet de définir nos idées et nos émotions. Les étrangers participent aux examens de langue pour prouver leurs ‘compétences linguistiques ‘. Cela montre que

PLANIFICATION ET POLITIQUES LINGUISTIQUES DANS CERTAINS PAYS SÉLECTIONNÉS D’AFRIQUE DE L’OUEST Rakissouiligri Maitre-Assistant Chevalier Mathieu OUEDRAOGO à l’Université des Palmes de Ouagadougou académiques Addis du Burkina Abeba 2000 UNESCO institut international des Capacités pour le Renforcement en Afrique (IIRCA) ’ Faso Conception et impression: Mulualem Seyoum l’lnstihtt International de L’UNESCOpoW le Renforcement des Capacités

Tous nos remerciements aux personnes ayant contribué de près ou de loin à la réalisation de ce livret. Merci à Arno Monin pour l’illustration. 1 - CONCEPTIONS THEORIQUES SUR LE BILINGUISME Qu’est ce que le bilinguisme ? D’un point de vue linguistique Dans le sens commun, le bilinguisme signifie parler parfaitement deux langues. Pourtant le bilinguisme parfaitement équilibré n’existe pas. Il est difficile de trouver un consensus quant à la définition puisqu’il y a autant de bilinguismes

seconde La licence de lettres / didactique du français langue étrangère et seconde (FLES) a pour but de donner à des étudiants littéraires une double compétence : - d’une part, une compétence générale dans le domaine de la littérature et de la linguistique françaises, de la littérature générale et comparée, du latin et des arts ; - d’autre part, une compétence en didactique, particulièrement dans le domaine du français langue étrangère et seconde (connaissance des textes fondateurs, de la réflexion

brièvement cette complexité : Alors que le langage des langues, que nous parlons, nous membres d’une communauté linguistique, se présente à notre attention comme la matrice même de l’humain et de la pensée, la philosophie dans sa vocation à la science tend à privilégier, au sein du complexe langagier, sa part logique, son aptitude à la science, au détriment de sa totalité politique, linguistique, poétique, rhétorique. C’est pourquoi « philosophie du langage » ne signifie pas d’abord, au sens premier

offre aux étudiants la possibilité d’élargir leurs connaissances et leur savoir-faire en langue française en leur présentant une riche panoplie de mots français appartenant pratiquement à TOUS les aspects de la vie humaine (p.ex. agriculture, vie politique, économie, sport, vêtements etc.). Ce cours propose une étude approfondie sur les nuances et les emplois des mots et aussi sur les différents registres de la langue française surtout en travaillant avec différents types de textes – de la littérature

Dans l’Europe entière, les formations bilingues, entre autres, les classes européennes se multiplient, une formation plurilingue s’étant imposée sur le marché du travail comme un atout incontestable. Reste la question de savoir si cette volonté politique et ces efforts pédagogiques d’enseigner plusieurs langues étrangères - ce qui est d’ailleurs une des préoccupations majeures du Cadre de Référence Européen - auront au bout du compte l’effet souhaité de rapprocher les apprenants des cultures cibles

à une somme de concepts et de notions qui lui sont propres) ->Théories (def2): Ensemble relativement organisé d'idées, de concepts rapportant à un domaine déterminé. (= définition plus souple, qui convient aux théories littéraires, musicales, politiques(...) et qui passe par la mise en place de notions, d'idées, qui permettent de développer dessus => exemple: le montage intellectuel d'Eisenstein) Théorie focalisées sur une ou deux questions clés. => exemple: problème de la vérité au cinéma ou

en particulier représentent un espace favorable à la concrétisation du multilinguisme en Algérie. Des catégories d’emprunt apparaissent tout au long des textes chantés par les jeunes rappeurs. Notre étude tentera de s’approcher de ce phénomène linguistique. Mots-clés : Rap, contact de langues, créativité langagière, catégorie d’emprunt, intégration. Abstract: Artistic creation in general and rap in particular represents a space conducive to the realization of multilingualism in Algeria. Categories