Pratique Professionnel Amp

 Institut de Formation en Soins Infirmiers ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE « Adéquation entre respect des protocoles et réalité du terrain » Edwige SAURFELD - Groupe 5 Promotion 2014- 2017 Date restitution : 19 décembre 2014 Référent pédagogique : Yves USTARIZ SOMMAIRE 1. Présentation de l’unité 2. Description de la pratique 3. Problématique et questionnement 4. Analyse 5. Conclusion- transférabilité 1. Présentation de l’unité : J’effectue

 Analyse de la pratique , Avoir la bonne distance → protéger l'autre → nous protéger aussi « « ni trop peu , ni pas assez : la bonne distance , » » A BONNE DISTANCE (peu nous faire souffrir et faire souffrir l'autre si distance pas bonne ) CONTACTE FRONTIERE TOUCHER mais PAS AFFECTE == VIVRE L'INSTANT PRESENT ce qui nous fait souffrir en général : c'est l'instant présent , vivre les choses en conscience ce que

PROMOTION : 2012-2015 GROUPE : A U.E. : UE 4.2, Soins relationnels FORMATEUR REFERENT : S. BURTE, M. CANOPULO & S. FORTES TITRE du DOCUMENT : Analyse de pratique d’une situation relationnelle SEMESTRE : 2 DATE de la remise : 10 juin 2013 Analyse de pratique d’une situation relationnelle : Phase de description : Etudiante infirmière en première année je suis dans un EHPAD de la région centre. Mardi 19 février 2013, je viens d’arriver dans

ALI BELHADJ Samia , Semestre 1 ANALYSE DE PRATIQUE N°2 , COMPETENCE 9 SITUATION OU ACTIVITE VUE OU REALISEE : Nous sommes le 10 février lors de mon deuxième jour de stage, j’effectue mon stage dans un établissement de soins de suite et de réadaptation. Le service comporte 27 chambres dont 4 chambres doubles, il peut alors accueillir 31 patients. Ce jour, il est environ 14h c’est le moment des transmissions interéquipe. Celles-ci s’effectuent dans le poste de soins qui est situé au milieu

du passage du formateur. - 1 APP : Analyse de Pratique Professionnelle. Analyser une situation ou activité rencontrée - 1 description d'une situation lors d'une toilette : travail écrit en vue de valider l'U.E 2.10 Hygiène OBJECTIFS GENERAUX : En fin de 1er semaine : - Je serai capable de trouver ma place au sein de l'équipe soignante. - Je serai capable de faire de façon autonome la réfection d'un lit à deux, en suivant les règles de bonne pratique et d’hygiène. - Je serai capable de prendre les

ce que l’on appelle une analyse des pratiques professionnelles, soit un positionnement réflexif eu égard à sa pratique encadrés alors par un consultant extérieur. Se dessine là une déontologie dont se réclame Madame D. : s’efforcer de comprendre pourquoi « ça ne va pas dans l'entreprise », prendre en compte que le salarié « voudrait faire autre chose », identifier avec lui quel est le malaise qui vient perturber les conditions de son exercice professionnel ; sans juger, il lui faut alors trouver

Analyse de la pratique Lieu: Situations ou activités vues ou réalisées: L'activité que j'ai réalisée est une toilette complète au lit pour une personne âgée de 75 ans présentant un cancer généralisé. La patiente étant dépendante, la toilette sera effectué au lit. Observations, étonnements: Une évaluation de la douleur a été fait avant la toilette, le modèle utilisé dans le service est l'EVS évaluation verbale simple. La patiente étant très algique 2 dafalgans 500 mg ont été donnés 45 minutes

Analyse de Pratique J’ai effectué mon stage dans un IME, un institut medico éducatif. Durant cinq semaines j’ai était en contact avec des jeunes de 10 à 19 ans ayant des déficiences mentales. Pendant ce stage j’ai effectué une intervention auprès d’un jeune sur le lavage des mains. En effet les règles d’hygiène au niveau du lavage des mains étaient loin d’être acquis pour cet usager. M est âgé de 13 ans, il est rentré à l’IME en 2004 ayant était diagnostiquer psychotique cet usager n’a aucune

Analyse de pratique Situation n°1 : Lieu : Dans la chambre d’une patiente (madame B) Situation ou activité vue ou réalisée : Ce matin, je vais dans la chambre de madame B pour procéder à l’explication du premier bain de son bébé (Noah). Je prépare donc l’eau du bain, et les accessoires utiles pour le bain et l’habillage de Noah. Je déshabille le bébé. En enlevant sa couche, je vois que celle-ci est plein de méconium. Je lui lave donc les fesses avec de l’eau et du coton avant de lui donner

réflexive de pratique prend appui sur l’étude d’une situation où l’individu reste en suspend quant à certaines informations. La réflexivité permet de répondre à la complexité de tâches et de situations professionnelles. La pratique réflexive est une démarche qui fait appel à la conscience et à la prise en charge de son développement professionnel par la personne elle-même, qu'elle soit enseignante ou future enseignante. La réflexivité est la capacité d’un praticien de prendre sa propre pratique comme