Problématique Dans Madame Bovary

réception, de l'intertextualité, de la sociocritique, etc. ont imposé une nouvelle conception du fait littéraire, celle d'un acte de communication dans lequel le dit et le dire, le texte et son contexte sont indissociables. D'abord marginales, ces problématiques occupent à présent le devant de la scène. Bien des chercheurs ont pris acte de cette transformation, mais la majorité des "usagers" des études littéraires continuent à raisonner sur les schémas traditionnels, sans s'apercevoir que la conjoncture

pourrait la rendre heureuse. Ainsi, Balzac nous découvre « comment la réalité sociale détruit tous les idéaux et comment le rêve utopique s’évapore et s’anéantit au moment où il touche le réel économique 2 ». Pour bien comprendre cette problématique, notre recherche mettra le point sur deux thèmes essentiels : l’avarice et l’amour. Tout au long du travail, le 1 -Cité par George Lukacs, Etudes sur le Réalisme Européen, P:34 2 -Ibid, P:44

caractère" tandis qu’au féminin, l’héroïne hérite d’une "force d’âme" à la valeur moins consistante. Si les femmes eurent accès à la sainteté, furent transformées en allégories ou en célébrités, leur héroïsation fut, au cours de l’histoire, toujours problématique. On mesure alors le caractère exceptionnel de la construction du personnage de Jeanne d’Arc en tant qu’héroïne nationale en France aux XIXe et XXe siècles. Une approche historique Le héros est l’objet d’une construction, le produit d’un discours

pas une pure création du grand homme. Celui-ci ne fait que faire advenir ce qui de toute façon est appelé à se produire. On peut donc aller jusqu'à dire que si César ou Napoléon n'avaient pas existé (ce qui en soi n'a pas de sens au sein de la problématique hégélienne), l'Esprit qu'ils incarnèrent ne s'en serait pas moins réalisé. Cela ne vient-il pas dès lors atténuer la grandeur de la figure du héros ? Si le héros n'est pas en dernière instance le véritable acteur de l'histoire, à quoi bon des héros

d’un condamné ← de Balzac : Le père Goriot ; Peau de chagga ← Maupassant : Bel ami ; Pierre et Jean ; Une vie. C’est l’auteur le plus proche du roman moderne, ses visions ne sont pas sentimentales mais réalistes voire cyniques. ← Flaubert : Madame de Bovary ; Education sentimentale ← Zola : Au bonheur des Dames ; Germinal ; Le Rougon – Macquart ; L’assommoir 20ème : Le roman est devenu LE genre. Il n’y eu jamais autant de publications. 1ère moitié du siècle : ← Proust : A la recherche du

(1857), les Aventures d'Arthur Gordon Pym (1858). En juin 1857, Baudelaire fit paraître son recueil les Fleurs du mal, et, dès le mois d'août, il se vit intenter un procès pour "outrage à la morale publique et aux bonnes mœurs" (la même année, Madame Bovary, de Flaubert, connut le même sort, mais le romancier put profiter d'un succès de scandale, ce qui ne fut pas le cas de Baudelaire). Condamné à une forte amende, le poète dut en outre retrancher six poèmes de son recueil. Après le scandale des Fleurs

avec FRANçAIS 1 • • • • • re TouTES SÉRIES l’essentiel du cours • Des fiches synthétiques • Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat

par son naturel et sa limpidité. Des raisons plus fondamentalement évidentes seraient que le titre est une bonne démarche de choix car souvent il peut avoir en son sein, le nom d'un personnage principal - Le Comte de Monte-Cristo de Dumas père, Madame Bovary de Flaubert, ou L'Ingénu de Voltaire -, ce qui renvoie à l'idée que le titre peut donner une idée du fond, ce qui aide grandement au choix de l'oeuvre romanesque. Finalement, la raison première pour laquelle le titre est indicateur est bien parce

généralement, à son positionnement socio-politique et historique. Simplifiée, la question qui nous concerne est la suivante : comment se fait-il qu'on parle de l'argumentation à certaines époques, qu'on cesse d'en parler, et qu'on recommence ? Cette problématique est dissimulée sous des slogans comme ceux qui touchent aux “disparitions” et aux “renaissances” des études d'argumentation — slogans qui, par parenthèse, constituent sans doute le niveau zéro de l'analyse de discours. En France, trois moments

synthèse. Elle peut aussi venir d’un auteur extérieur au corpus. • L a citation est parfois suivie d’une question qui en oriente l’interprétation. • U ne citation peut aussi être donnée sans question précise : c’est alors à vous de formuler la problématique et d’y répondre personnellement. 3. Les connaissances à mettre en œuvre • Q ue le libellé le précise (c’est probable) ou non, vous savez qu’il faut argumenter en utilisant les textes et les connaissances acquises en cours, sans oublier bien sûr