Problématique De La Propagande Nazie

A­ ARTS, ETATS et POUVOIRS •L’œuvre d’art et le pouvoir → Problématique : Comment l’œuvre d’art est utilisée pour servir le pouvoir ou au contraire pour le dénoncer ? 1. Propagande / Totalitarisme →Comment les dictatures s’emparent­ elles des arts ? ⇨ SUJET 1 Affiche de la CGT pour les 40h, 1936 RIEFENSTAHL "Le triomphe de la volonté " RIEFENSTAHL "Le triomphe de la volonté " Affiche rouge Affiches de propagande (Allemagne nazie, URSS stalinienne) Vera MOUKINE, L’ouvrier et la Kolkhozienne

Séquence 1 Objectifs : L’élève apprend que toute culture se construit dans un faisceau de traditions et de contraintes et que sa sensibilité dépend pour une large part de la connaissance des codes, conventions et techniques qui la fondent. Problématique : En quoi la musique a-t-elle été le porte-parole des résistants ? (HDA) Ecoute 1 : « le chant des partisans  » Ou «  chant de la libération » de Druon et Kessel Cette chanson, facile à retenir, est composée de 4 strophes d’un seul thème

L'ART  DANS  LES  RÉGIMES  TOTALITAIRES      PROBLÉMATIQUE  :     QUEL  EST  LE  RÔLE  DE  L'ART  DANS  LES  RÉGIMES  TOTALITAIRES  DE   LA  PREMIÈRE  MOITIÉ  DU  XXE  SIÈCLE  EN  EUROPE?   BRUNE  POUGET   BAPTISTE  CARRATERO   LEAH  MARX      "La  terrifiante  originalité  du  totalitarisme,  ne  tient  pas  à  ce  qu’une  nouvelle  «  idée

domination de la défense sur l’attaque, la durée des combats est très longue. B) Une violence inédite La violence des combats Les corps abandonnés ou déchiquetés se multiplient sur le champ de bataille et leur identification s’avère souvent problématique. Les cimetières militaires, qui se multiplient à l’arrière*, comportent de nombreux ossuaires de ceux qui n’ont pas été reconnus, témoignant de la violence infligée aux hommes dont les cadavres restent parfois plusieurs jours exposés sur le champ

Les régimes totalitaires dans les années 1930 Problématique : comment sont mis en place les régimes soviétique et nazi et comment se caractérisent t-ils ? I. Le régime soviétique A la suite d’un coup d’Etat en octobre 1917, Lénine et les bolcheviks prennent le pouvoir en Russie. S’ouvre alors une guerre civile qui dure jusqu’en 1921. a) Lénine installe le régime soviétique Lénine veut déclencher une révolution afin d’abolir la propriété privée et ainsi créer une société égalitaire sans classes

COLLEGE L. MASSIGON FICHE DE PRESENTATION D’UNE ŒUVRE D’ART HISTOIRE DES ARTS FE 1/2 NOM : Prénom : Classe : 3ème Cours : Hist-Géo Enseignant : Mme BEDOUK Thème de la leçon: La 2nde Guerre mondiale : Problématique : Comment les Arts expriment-ils l’anéantissement (idées de destruction de l’humain, de l’inhumanité) pendant la 2nde Guerre mondiale ? Thématique(s) Domaine(s) Arts, création, culture Arts de l’espace Arts, espace, temps Arts du langage X Arts, Etats, pouvoirs Arts du

plusieurs éditeur car le livre critiquait le régime de l’URSS et le régime de l’Allemagne Nazie alors que la 2nd Guerre Mondiale n’étais pas terminé. Le roman est donc publié en anglais en août 1945 (fin de la guerre) 1947 pour la traduction française sous le titre Les Animaux partout puis La République des animaux (1964), et enfin en 1981 sous la traduction littérale La Ferme des animaux. PROBLEMATIQUE : De quelle manière ce conte philosophique dénonce-t-il le régime stalinien ? Ce roman évoque

Ogay Page 1 sur 31 GYMNASE INTERCANTONAL DE LA BROYE NADEGE OGAY L’esthétisation de la politique et de l’idéologie nazie à travers Richard Wagner Travail de maturité dirigé par M. Pascal Froidevaux et M. Nicolas Fragnière Le 5 juillet 2022 Nadège Ogay

PARTIE I COMPOSITION Valant 10 points, elle doit être menée en deux heures. ( se rappeler que les élèves de terminales disposent pour un exercice similaire de deux heures 45). Elle doit s'appuyer sur une problématique clairement énoncée et suivre un plan répondant à cete problématique. Les deux sujets proposés pour ce bac blanc étaient des plus classiques et couvraient deux séquences fondamentales du programme d'histoire: les totalitarismes , les guerres au XX°. La qualité et la clarté de

Histoire des Arts, collège Henri Guillaumet 2010-2011 Arts, Etats et pouvoir – la mise en scène du pouvoir 3°2 Problématique Œuvre Domai ne Objectifs et notions abordées Etude préalable permet de montrer comment certains artistes ont commencé, très tôt, à se jouer du pouvoir et de l’image du souverain. Etude d'autres œuvres classiques : repérer les moyens plastiques de mise en valeur ou de contestation du pouvoir. Evocation d'un pouvoir passé qui a encore des conséquences aujourd’hui