Programme Histoire Geographie Terminale

Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010 © Ministère de l'Éducation nationale Programme du cycle Terminal en langue Gestes fondateurs et mondes en mouvement Mythes et héros Le mythe évoque la condition humaine dans son ensemble, son histoire transmise d’abord oralement et souvent incarnée par un héros, un lieu ou une communauté. Interroger les mythes, c’est s’intéresser aux héros et aux récits qui fondent une identité collective. Le caractère universel du mythe permet de

Département Sociologie Anthropologie Licence de sciences humaines et sociales mention Sociologie Programme ère 1 année 2013-2014 Dernière mise à jour : 11 juillet 2013 U.F.R. Sciences, Espaces, Sociétés DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE et ANTHROPOLOGIE 1 - Structure et organisation du département de Sociologie et anthropologie Le Département de Sociologie et Anthropologie, anciennement « Institut “Raymond Ledrut » est l’un des plus importants lieux d’enseignement des sciences sociales

Le Sud existe-t-il ? Paul Nicolas, Groupe de Développement de Géographie de l’IUFM d’Aix-Marseille. Conclusion et réflexions à la suite des conférences du 2 avril 2008 IUFM d’Aix-Marseille (Visualiser ou imprimer au format PDF) Le Sud : une évidence ? Les professeurs de géographie, les manuels scolaires, les programmes, les élèves dans leurs copies[1] continuent de considérer le Sud comme un espace géographique qui d’évidence s’oppose

partir de là, vous pourrez ajuster votre projet personnalisé de scolarisation. Pour plus d’informations, www.onisep.fr/handicap. Guide après la 3e l rentrée 2012 3 Entrer au lycée général et technologique préparer, en 3 ans (2de, 1re et terminale), un bac général ou technologique* qui vous ouvrira les portes de l’enseignement supérieur, tel est l’objectif des voies générale et technologique. * ou un brevet de technicien  En 2de générale et technologique : réfléchir pour choisir une série

d’un scooter Fonctionne à l’énergie solaire Baccalauréat STI2D Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable La stratégie de formation Enseignement Général • • • • • • • Français Philosophie Langue vivante 1 et 2 Histoire -Géographie Mathématiques Physique chimie Éducation Physique et Sportive • Accompagnement personnalisé Tronc Commun - Comprendre - Simuler - Communiquer Spécialités • Approfondir un champ : - Matériaux et structures - Énergie - Information Baccalauréat

Mexique I. La culture pays 1. La géographie Le Mexique est situé en Amérique du Nord à la limite des Etats-Unis au Nord, du Golfe de Californie au Nord Ouest, de l'Océan Pacifique à l'Ouest, du Guatemala et Belize au Sud, et du Golfe du Mexique et des Caraïbes à l'Est. La géographie du Mexique est très variée et offre beaucoup de contrastes, il y a des zones marécageuses et désertiques, des zones de végétation et de climat tropical et des zones de hautes montagnes. Le Mexique a plus de

Géographie Composition de géographie 1 : La superpuissance des Etats-Unis : aspects et inscription dans l’espace mondial Le cadre du sujet et la problématique Le sujet reprend les termes du commentaire du programme sur la superpuissance des Etats-Unis. Le sujet, par son échelle, exclut l’étude de l’organisation du territoire. Il s’agit de présenter ce qui fait la puissance des États-Unis, définie comme sa capacité d’influence. On doit montrer comment cette puissance s’exprime au niveau mondial,

l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie de l’enfant. Petite enfance Fonctions Capacités C1 – s’informer Compétences terminales C1.1 Traiter des informations à caractère professionnel C1.2 Identifier les besoins de l’enfant dans les contextes de travail (familial, collectif) C2.1 Organiser les activités des enfants C2.2 Organiser un programme de travail C2.3 Gérer un poste de travail C2.4 Gérer les stocks de produits et de matériels C2.5 S’adapter à une situation non prévue C3

{draw:frame} Géographie en Terminale STG (Mondialisation) : Une aide pour reviser votre leçon mercredi 7 octobre 2009. Christian Caffin {text:list-item} {text:list-item} {text:list-item} {text:list-item} {text:list-item} Dans la même rubrique Histoire en seconde (Christianisme) : Emergence et diffusion du christianisme Programme d’Histoire-Géographie en Première STG Histoire en Première (Age industriel) : Deux visions de la colonisation Besoin

référentiel de certification Fonctions et tâches principales Fonction Capacités et compétences terminales Capacités © MEN/CNDP Tâches principales T1 T2 Réceptionner Contrôler Conserver et classer les documents Déconditionner Appliquer les règles de tri sélectif Reconditionner si nécessaire et identifier Stocker Vérifier les températures de stockage C1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Compétences terminales Prendre les premières mesures d’hygiène, de santé et de mise en sécurité Réceptionner les matières