Progres Technique Et Inegalites Dans Les Années 60

Supérieure des Mines de Paris 60, boulevard Saint Michel 75272 Paris Cedex 06 – France Tél. : 33 (1) 40 51 90 71 – Fax : 33 (1) 44 07 10 46 giraud@cerna.ensmp.fr – http://www.cerna.ensmp.fr Inégalités : faits et débats Pierre-Noël Giraud Article publié dans Sociétal numéro 35, 1er trimestre 2002 Inégalités : faits et débats Pierre-Noël Giraud Le débat sur les inégalités et sur le rapport entre mondialisation et inégalités, encore confidentiel au milieu des années 90, s’amplifie régulièrement

Établissement d'une économie de marché soutenue par l'État. Changement de la mentalité: - Liberté individuelle => Progrès technique et scientifique. - Développement de l'esprit de calcul (compta en partie double). - La figure de l'entrepreneur (symbole d'innovation). Organisation de la P° sur une vaste échelle. Développement du marché. Progrès technique dans l'agriculture (↑ de la P°,↑ de la fécondité, ↑ de la pop, ↑ de MO ds l'industrie,↑ du pouvoir d'achat). Doublement

ans d'une terrible dépression économique et 6 ans d'un conflit mondial qui a détruit un nombre considérable de richesses, le Monde et en particulier les pays développés ont connu une prospérité économique pendant environ 30 ans de 1945 au début des années 70. Une prospérité économique sans précédent dans l'histoire économique par sa durée et par son ampleur. Un caractère exceptionnel qui méritait de lui attribuer un nom et c'est l'expression de l'économiste français Jean Fourastié que l'Histoire a

ans d'une terrible dépression économique et 6 ans d'un conflit mondial qui a détruit un nombre considérable de richesses, le Monde et en particulier les pays développés ont connu une prospérité économique pendant environ 30 ans de 1945 au début des années 70.
Une prospérité économique sans précédent dans l'histoire économique par sa durée et par son ampleur. Un caractère exceptionnel qui méritait de lui attribuer un nom et c'est l'expression de l'économiste français Jean Fourastié que l'Histoire a

L’égalité des chances. Introduction : L’égalité des chances fait de l’école un lieu ouvert à tous où ne doivent pas se répéter les inégalités sociales. L’école doit offrir les mêmes chances de progrès et de promotion sociale à des élèves venus d’horizons culturels différents. Depuis les années 60, l’école s’est beaucoup transformée du point de vue de la population scolaire. Ces transformations se sont accompagnées d’une très grande diversité de l’origine des élèves. Comment cette diversité

facteurs et le progrès technique et on introduira la notion de croissance endogène en montrant que l'accumulation du capital, sous ses différentes formes participe à l'entretien de la croissance. 5. On mettra l'accent sur le rôle des institutions et des droits de propriété. Acquis de première Facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité, institutions, droits de propriété, externalités Notions PIB, IDH, investissement, progrès technique, croissance

mondialisation . . . . . . . . . 0.2.2 Les freins à la mondialisation . . . . . . . . . . . 0.2.3 La fragmentation du processus de production . . 0.3 Mondialisation et inégalités . . . . . . . . . . . . . . . . 0.3.1 Les inégalités sur longue période . . . . . . . . . . 0.3.2 Le commerce et les inégalités entre pays . . . . . 0.3.3 Les inégalités intra-pays . . . . . . . . . . . . . . 0.4 Conclusion : la mondialisation pro…te-t-elle aux pauvres? ix 4 7 8 10 11 16 16 17 24 28 29 29 30 33 37 39 41 43 45 45

mondialisation . . . . . . . . . 0.2.2 Les freins à la mondialisation . . . . . . . . . . . 0.2.3 La fragmentation du processus de production . . 0.3 Mondialisation et inégalités . . . . . . . . . . . . . . . . 0.3.1 Les inégalités sur longue période . . . . . . . . . . 0.3.2 Le commerce et les inégalités entre pays . . . . . 0.3.3 Les inégalités intra-pays . . . . . . . . . . . . . . 0.4 Conclusion : la mondialisation pro…te-t-elle aux pauvres? . . . . . . . . . . . . . . . . .

des loyers, des obligations, * REVENUS PRIMAIRES : 1431,2 Doc 7 : Augmentation des rémunérations ont augmenté avec la crise, mais ensuite le salaire redescend avec les mesures prises. La rémunération du patrimoine a augmenté surtout entre les années 89 et 90 (=> colère des travailleurs). Doc 6 : Celui qui travaille voit ses revenus augmenter de 5,3%, celui qui ne travaille pas, voit ses revenus augmenter de 30% (actions), celui qui a des mobiliers voit ses revenus augmenter de 16%. Première

générale L ’économie du développement est l’une des branches des sciences économiques les plus récentes et en même temps les plus anciennes. On a commencé à parler d’économie du développement seulement après la Seconde Guerre Mondiale, dans les années 40/50. Les premiers cours intitulés « économie du développement » apparaissent dans les universités pour remplacer les cours d’« économie coloniale ». A l’origine, l’économie du développement est considérée comme la partie de l’analyse économique