Projet Atelier Cuisine Moniteur éducateur

cascade. Toutefois, cette année ne peut pas se résumer sous le seul vecteur situationnel, lié à un virus qu’il a fallu défier en permanence. Même si certains projets se sont figés ou ont été placés en quarantaine, des prestations ont émergé. L’asinothérapie s’est concrétisée, au grand ravissement des enfants. Pour matérialiser ce projet, nous avons pourchassé diligemment des engagements financiers par le biais de mécénat pour trouver des issues favorables et devenir propriétaires de deux ânes

huit «animateurs» (annexe 2). J’ai fait mon stage sur le premier étage de la structure, accueillant vingt-six résidents. C’est ainsi que j’ai rencontré Anny2, sur laquelle porte cette étude. J'ai choisi d'aborder sa situation car les propos des éducateurs à son égard (« on a baissé les bras… ») et le travail de l’équipe la concernant m’ont interpellé, m’amenant à vouloir la rencontrer. Ainsi, «au-delà des sentiments d’amour ou de haine qui accompagnent tout transfert, ce qui se transfère […] sont

INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage

de l'Institut Mutualiste Montsouris. Dans un premier temps, je décrirai cette structure, son fonctionnement et son financement ainsi que ses différents partenaires. Dans une seconde partie, j'exposerai le projet de séjour thérapeutique mis en place avec l'association de voile Les Glénans. Ce projet me permettra de développer la notion de « partenariat ponctuel » que j’ai pu observer entre cette association et l’Institut Mutualiste Montsouris. Enfin, dans une troisième partie, je ferai le bilan de ce

coordonne les différents intervenants) et des écrits professionnels. La deuxième partie de ce rapport sera principalement concentrée sur l’élaboration de mon raisonnement éducatif. J’exposerai la maturation de certaines questions écrites dans mon projet mais aussi un concept et un outil de la relation éducative : le transfert. En effet, je montrerai comment mon stage et l’intervention de Joseph ROUZEL, à l’IRFE,ont été source d’intérêt et de questionnements quant à cette notion. Enfin, une partie

filles. La discipline y est toujours très sévère et les pratiques inflexibles. Le personnel est mis en cause lors des révoltes des colons. La presse commence à s’intéresser à ces établissements. En 1937, création du corps professionnel des moniteurs éducateurs qui sont chargés de la formation professionnelle et de la discipline. L’Ordonnance du 2 février 1945 relative à l’enfance délinquante, prévoit : - la mise en place d’un juge des enfants dans chaque tribunal. Les juges peuvent mettre en

dresser le portrait du contexte dans lequel s’inscrivent mes observations et mon projet. Par des apports théoriques, j’approfondirai les notions permettant d’expliquer quelques questions que soulèvent ce passage de l’enfance à l’âge adulte et de faire le lien avec la socialisation. Nous verrons comment la médiation éducative autour de la musique peut se penser. Une fois ce diagnostic établie, je vous exposerai le projet que j’ai mis en place au sein du foyer de l’enfance et tenterai pour finir, d’apporter

TITRE 1DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES « LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES » : UNE PRATIQUE DE L’EDUCATEUR SPECIALISE AU SERVICE DE L’INSERTION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE JOVET Ludovic – Educateur spécialisé – 2018 ES– 201> Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015-2018 Institut Régional du Travail Social de la Réunion S o m m a i r e INTRODUCTION1 … ……............................................................................. p.1 I

INTRODUCTION Je travaille sur des structures d'accueil d'urgence depuis 7 ans comme maîtresse de maison. J'ai précédemment occupé un poste de responsable d'entreprise dans la restauration rapide dans lequel j'ai accompagné des jeunes majeurs dans leur insertion professionnelle. Au fil de mon parcours, après un baccalauréat médico-social, un emploi dans le secrétariat et pour terminer la gestion d'une équipe en restauration. Je me suis orientée vers le poste de maitresse de maison qui me correspondait

Guide des temps périscolaires en Morbihan Edition 2011 Tableau récapitulatif des dispositifs existant sur les temps périscolaires 1 - Dispostifs généraux DISPOSITIF PEL : Projet éducatif local Instructions interministérielles (Éducation nationale, Jeunesse et sports, Culture et communication, Délégation à la Ville) du 9 juillet 1998 et du 25 octobre 2000 ; Instruction du ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche du 29 octobre 2003. OBJECTIFS -Equilibrer et