Projet De Recherche Master 2 Fle

Vos années d’études supérieures constituent une étape importante de votre vie. Nous vous souhaitons pleine réussite pour les années qui viennent et bonne rentrée 2010 ! François Laurent, Jean-Pierre Finance, François Le Poultier, Luc Johann, 2 3 Sommaire Za]fn]fm] Za]fn]fm] Fiche #6 : Études à l’étranger Comment préparer son départ ? Vers quelles destinations peut-on partir ? Comment se perfectionner en langues avant le départ ? Existe-t-il des aides nancières ? Le pôle des formations

Coordination : Service communication Conception, secrétariat de rédaction, création et réalisation graphique : Carré Blanc - 03 88 10 48 00 | Crédits photos : ENA, Frantisek Zvardon | Septembre 2009. sommaire formation initiale formation permanente recherche et publications : le cera ouverture vers l’international le cees le centre de documentation organisation et gestion organigramme 4 10 17 18 24 27 28 31 |3 formation initiale Le 11 janvier 2008, dans son allocution de vœux prononcée

Master Droit, Économie et Gestion Mention Management de la Culture, des Arts et du Patrimoine Spécialité Valorisation économique de la Culture LIVRET DES ETUDES 2013-2014 1 Contenu de la Spécialité du Master 1. Présentation de la spécialité Le Master « Droit, Economie et Gestion », Mention « Management de la Culture : Arts et Patrimoine », Spécialité « Valorisation économique de la Culture » de l’UFR ITBS de l’Université d’Angers propose des parcours spécifiques que les étudiants choisissent

et encouragements tout au long de ce travail de recherche. Mes remerciements vont également à Monsieur Jean-Paul Narcy-Combes dont le séminaire et l’intervention ont nourri ma réflexion. Je suis redevable aussi à Marguerite et Agnès pour leur dévouement et leur aide. Enfin, je tiens à exprimer toute ma reconnaissance envers mon époux LI Yong, sans le soutien moral et l’appui logistique duquel ce travail n’aurait sans doute pu être mené à bien. 2 TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES ..

stage Annexe (III) Manuels utilisés pour les cours intensifs Annexe (IV) Exercices utilisés pour les cours de conversation (observation) Annexe (V) Supports utilisés pour les cours de conversation (expérimentation) Introduction Dans le cadre du Master 1 de Français Langue Etrangère, j’ai effectué un stage de 4 semaines (du 23 Juillet au 17 Août 2012) à l’association d’amitié Pologne-France de Cracovie. Vous pouvez d’abord vous demandez pourquoi j’ai choisi la Pologne ? En effet, j’ai toujours

Marie GUILLAUME Master 1 RICI- Lille 3 Année 2009-2010 RAPPORT DE STAGE ALLIANCE FRANCAISE DE LOJA- EQUATEUR SOMMAIRE Introduction..................................................................................................................................page 3 I. Le réseau Alliance Française: un réseau dense et actif à travers le monde entier....................page 4 a. Identité de l'Alliance Française. b. Historique de l'institution..........................................

10 2. CONTEXTE INSTITUTIONNEL ……………………..13 3. SELECTION DES PSYCHO-TESTS ……………………..16 3.1. Critères de sélection ……………………..16 3.2. Psycho-tests mis en étude ……………………..18 3.2.1. Création des fiches pédagogiques ……………………..23 3.3. Résultats. ……………………..27 3.3.1. Bénéfices et limites pédagogiques des psycho-tests ……..32 3.3.2. Recommandations sur l’utilisation des psycho-tests en classe de FLE ……………………

LANGUES ET CIVILISATIONS ORIENTALES re à scri S’in ALCO l’IN INFORMATIONS PRATIQUES SUR LES ÉTUDES À L’INALCO 2, rue de Lille 75343 PARIS CEDEX 07 Tél. : 01 70 23 26 00 Fax : 01 70 23 26 99 www.inalco.fr INSTITUT NATIONAL DES LANGUES ET CIVILISATIONS ORIENTALES du lundi 20 septembre au samedi 18 décembre 13 semaines Vacances de Noël : du lundi 20 décembre 2010 au dimanche 2 janvier 2011 1ère session du 1er semestre du lundi 3 au samedi 15 janvier 2011 du lundi 24 janvier au

Pour une didactique de la stylistique en classe de fran¸cais langue ´ etrang` ere Adeline DESBOIS M´emoire de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature

Shan Sous la direction de M. Claude le Ninan, maître de conférences MASTER Sciences du langage Spécialité: Appropriation du français langue non maternelle et dispositifs d’enseignement/apprentissage Parcours 2 : Ingénierie de la formation en français langue non maternelle Université de Franche-Comté Centre de Linguistique Appliquée de Besançon2 Sommaire INTRODUCTION p.4 1. LE CONTEXTE DU PROJET p.5 1.1 La coopération décentralisée p.5 1.1.1 Historique et objectifs