Projet De Stage Long Educateur Specialise

professionnel par Didier Dubasque ex-président de l’ANAS, dans un article en date du 18 septembre 2001, paru sur le site Oasis INTRODUCTION En introduction à cette note de stage, je vous présenterai la structure dans laquelle j’effectue un contrat d’apprentissage, dans le cadre de ma formation de Moniteur-éducateur à l’EPSS de Cergy-Pontoise. Je vous exposerai ensuite une activité éducative, sur le thème de la musique que j’ai pu mettre en place, au sein du groupe dans lequel j’officie. J’appuierai cet

Sommaire Introduction 4 Chapitre 1 : Le contexte de mon intervention, l’environnement institutionnel 6 1 L’association « La bretèche » 6 1.1 Origine 6 1.2 Le projet associatif 7 2 Présentation de l’institution 7 2.1 Le projet d’établissement 8 2.2 Les missions de l’institution 9 2.3 L’équipe pluridisciplinaire (voir organigramme annexe ) 11 2.4 Les quatre grandes étapes de la formation 12 2.4.1 La formation préprofessionnelle : atelier pré-pro (12-15 ans) 12 2

- Travailler avec les enfants malades mentaux. (Paris, Dunod, 1997). J’effectue mon premier stage de 19 semaines dans un ITEP, et j’ai choisi de lire cet ouvrage dans le but de me faire une représentation de ce qu’est un ITEP de son fonctionnement et de son organisation. De mieux comprendre ce qu’est un trouble du caractère et du comportement (TCC). Quel type d’accompagnement un éducateur spécialisé met en place avec les adolescents que l’on rencontre dans ce type d’établissement. Cet ouvrage

présenter l'ouvrage de Pierre Cauvin qui traite de ce concept. Il l'a identifié en tant que team building. De par cette ouvrage, je souhaite avoir des éléments théoriques pour améliorer ma pratique, et aussi avoir des outils qui me serviront tout au long de ma carrière de travailleur social. Identification de l'ouvrage, de son auteur Le livre présenté ici est La cohésion des équipes – pratique du team building de Pierre Cauvin, formation permanente, ESF, 2000 (6ème édition). L'auteur, Pierre

GionoLicence 3 Sciences de l’éducation et de la formation Violette TURRIERDu … décembre 2022 au … mars 2023 Introduction I. Contexte (choix du stage)Dans le cadre de ma formation en Licence sciences de l’éducation en troisième année, j’ai réalisé un stage de cinquante heures dans une école élémentaire. Ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender toutes les facettes du métier d’enseignant c’est-à-dire la préparation des cours, la gestion de la classe, du temps, la conformité

Introduction : Dans le cadre de la formation en BTS Economie Sociale Familiale (ESF) que je suis, j’ai effectué un stage de 7 semaines dans un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale). Les Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale ont pour vocation d'accueillir des personnes connaissant de graves difficultés. Notamment économiques, familiales, lié au logement, de santé ou d'insertion. Le CHRS a comme objectifs d’aider les résidents à accéder ou à retrouver leur autonomie personnelle

accompagnement psycho-éducatif UE 3 : Approche méthodologique 1 Méthodologie de l’observation Chargée de cours : Isabelle Montulet Méthodologie de l’analyse d’intervention éducative Chargée de cours : Valérie Nissen UE 4 : Stage d’immersion Écrit de stage Référente de stage : Ethel Jeurissen Maison des Jeunes de Saint-Georges Référente de formation : Valérie Nissen Travail réalisé par Bénédicte Huppen Bac 1 Groupe 1 Année académique 2021-2022 1 Table des matières 1. Introduction -----

été inondées. Une aire d’accueil nommée « St James » a été créée provisoirement en novembre 2000. Après plusieurs rencontres avec la Mairie de Toulouse, beaucoup de familles ont émis le souhait de ne plus vivre en caravane étant sédentaires. Le projet de créer un lotissement dans le quartier « Ginestous »a été élaboré. Au travers d’une enquête ont a recensé le nombre et les souhaits des familles. - 64 familles ont été repérées par l’étude en mai 2002 - 3 familles se sont désistées et 3 autres

CSAPA 2 II. Analyse du besoin au CSAPA 2 A. Par un questionnaire d’enquête 2 B. Résultat du questionnaire d’enquête 3 Démarche de projet 3 I. Objectifs 3 II. Solutions 4 III. Présentation de l’action choisie 4 A. Description générale 4 B. Les objectifs 5 a. À court terme 5 b. À long terme 5 C. Les bénéficiaires 5 IV. Conception de l’action 5 A. Phase de documentation 5 B. Phase de conception 5 C. Déroulement

décision qui équivaut à une revalorisation salariale, mais aussi à un allongement du temps de travail. L'âge de retraite, auparavant fixé à 55 ans, est repoussé désormais à 60 ans. Pour les infirmiers spécialisés et les cadres de santé ces dispositions prendront effet en juillet 2012. Les infirmiers spécialisés obtiendront le grade de Master. Site à consulter pour avoir davantage d'informations : www.ordre-infirmiers.fr (Ordre national des infirmiers) Espace Information Orientation – BAIP Lille 2