Projet Educatif Atelier Cuisine

de moyenne section mélangée - 1 classe de moyenne et de grande section mélangée - 1 classe de grande section L’école maternelle a pour but de développer leurs capacités motrices, affectives, intellectuelles et sociales. Son rôle éducatif se manifeste dans une action complémentaire de celle des parents : Se socialiser, apprendre à vivre avec les autres, se respecter, devenir de plus en plus autonome dans la vie courante… L’école offre des activités diverses : activités physiques

de naissance un cadre favorisant ses choix de vie. L’association «aaaaaa été fondée en 1995 avec pour projet initial concret, la création d’un foyer dont le concept novateur a été récompensé le 13 novembre 2000 par le prix Lucien Dupont, décerné par l'Académie des Sciences Morales et Politiques à ses initiateurs. Le CROSME (Commission d'Organisation Sanitaire et Médico Sociale) valide ce projet en novembre 2002, puis l'agrément de l'aide sociale du Conseil Général est acquis en octobre 2004. Le

.................. 38 V. Institut d’éducation sensorielle (IES) ....................................................................................... 40 VI. Les instituts médico-éducatifs : IME ................................................................................... 44 VII. Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP)......................................................... 47 PARTIE 3 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ADULTES INADAPTES ............ 50 I. Centre d’hébergement

PARTICIPATION A LA MISE EN PLACE DU PROJET INDIVIDUALISE SOMMAIRE Introduction …………………………………………………........................................................ 1 1. Présentation de Gwenaël …………………………………………………..........................2 1.1 Itinéraire de Gwenaël …………………………………………………...............2 1.2 Recueil et analyse des informations …. ...…………………………………4 2. Principaux éléments constructifs du projet personnalisé de Gwenaël … 6

1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces différents ateliers VII) Déroulement du stage 2ème partie : Claudia I) page 2 page 3 à 5 page 5 à 6 page 6 page 6

1) Historique de l’association 2) Organisation de la structure 3) Les publics 4) Le financement 5) Les objectifs de la structure 6) Les 3 secteurs : a) Enfance, b) Jeunesse, c)Ateliers spécialisés, d) Les associations hébergées IV- Mon rôle dans la structure 1) Mes fonctions V- Mon Public 1) La hiérarchie des besoins selon « Maslow » 2) Le développement de l’enfant de 3 à

Institut provincial d’enseignement de promotion sociale de liège Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif UE 3 : Approche méthodologique 1 Méthodologie de l’observation Chargée de cours : Isabelle Montulet Méthodologie de l’analyse d’intervention éducative Chargée de cours : Valérie Nissen UE 4 : Stage d’immersion Écrit de stage Référente de stage : Ethel Jeurissen Maison des Jeunes de Saint-Georges Référente de formation : Valérie Nissen Travail réalisé

............................................................................................. 33 Chapitre 2 : étude de cas « insertion social d’un enfant souffrant du TSA » ............................................ 36 1- Compte rendu psycho-éducatif de Seifeddine .......................................................................................... 36 2-Exemple de PEI : CAS SIFEDINE ........................................................................................................

Communauté Française I.E.P.S.C.F Tournai rue Saint-Brice 53- 7500 TOURNAI RAPPORT DE STAGE Etablissement de placement éducatif de Bruay La Buissière En Accueil immédiat 2ème Année Educatrice Spécialisée 9 juillet 2011 Je remercie le Centre de Placement Immédiat pour son accueil très agréable et constructif pour mon projet professionnel. Je tiens à remercier dans un premier temps les intervenants professionnels responsables de la formation bachelor Educateur

jamais fini » ENSEIS Etablissement du Rhône- 2021/2022 Expertise Technique- CAFERUIS S O M M A I R E INTRODUCTION ........................................................................................................ 1 1. LE SERVICE D’ACCUEIL EDUCATIF DE JOUR................................................ 2 1.1 Carte d'identité du service…………………………………………………………………………2 1.2. Ses origines : la fondation apprentis d’Auteuil, 155 ans au service des enfants .............. 3 1.3. Le territoire