Projet Educatif Atelier Cuisine

Missions envers les adolescents 4 2.2) Missions envers les parents 4 2.3) Missions envers les professionnels 5 3. L’équipe 5 Deuxième partie : L’équipe dans l’intervention socio-éducative 6 1.1 L’accueil 6 1.2 L’entretien 6 1.3 Les ateliers : moyens d’accompagnement 7 1.4 La réunion de coordination 7 Troisième partie : Analyse 9 1. Ecrire ? Oui mais comment ? 9 2. L’écriture et l’éducateur spécialisé 10 Conclusion 11 Bibliographie : 11 Introduction Le journal d’étude

tenions particulièrement à remercier Madame Nardini ainsi que toute l’équipe pédagogique de Novancia pour leur accompagnement tout au long de ce projet. L’ensemble des conseils prodigués nous ont été très utiles pour mener à bien la stratégie commerciale à établir. De plus, nous souhaitons remercier Aymeric Malherbe de nous avoir permis de réaliser ce projet constructif et enrichissant. Nous le remercions également de nous avoir suivis durant ce semestre et de nous avoir fourni toutes les informations

responsabilité de ce bon déroulement incombe en grande partie à l architecte. Les tendances actuelles : quelques grandes entreprises à la pointe twitter Le site de réseau social Twitter a récemment déménagé son siège dans un tout nouvel espace. Le projet d architectures d intérieur du nouveau bureau a été mené par Sara Morishige Williams , dont le but était de «faire un open space, tout en créant un espace ludique utile et durable ". Le bureau est doté de fonctionnalités amusantes comme une cabine

Summerhill. Neill, A. S. La Découverte, 1977. 323 p. - Les français et leur école : le miroir du débat. Dunod, 2004. 575p. Résumé : Compte rendu du débat national sur l'école organisé en 2003-2004 dans les établissements scolaires. - Le système éducatif en France. Toulemonde, Bernard. La Documentation française, 2009. 322 p. (Les notices). Résumé : L'Education nationale, réputée immobile, n'a pourtant jamais cessé de relever les défis de son époque : une massification qui remet en cause les modes

(bébés, moyens et grands), d’une cuisine, d’une salle qui sert de lieu de jeu, d’atelier lecture ou d’éveil musical, d’une biberonnerie et d’un jardin extérieur avec des structures de jeu. L’équipe est composée: - d’une directrice - d’un directeur adjoint - 3 E.J.E - 10 auxiliaires de puériculture (dont 1 départ en congé maternité et un départ pour cause de déménagement) - 6 agents - une lingère - une personne au ménage - un agent en cuisine Présentation de l’enfant:

31*** **************** SOMMAIRE Introduction Présentation de mon parcours I. Le Contexte L’environnement Présentation de la structure L’équipe de direction II. page 1 page 2/3 page 3/4 page 4/6 Projet éducatif et pédagogique Résumé du projet éducatif de LE&C Présentation de mes objectifs généraux page 6/7 page 7/8 III. Mon Stage de direction Evaluation objectifs par objectifs Mon activité accessoire Mes autres fonctions Bilan de mes fonctions Conclusion

que « candidat élève éducateur » dans ce type d’institution, j’ai aussi découvert l’importance des écrits professionnels, le travail de référence. Dans ce rapport de stage je décrirai la structure dans son environnement institutionnel, le projet éducatif de l’établissement et son fonctionnement, et enfin je tenterai de mettre en avant le travail de l’éducateur spécialisé et mes actions professionnelles auprès de cette population. * * * Présentation du cadre institutionnel

a) identification du centre social b) les objectifs du centre social c) les activités du centre social d) public et fréquentation II- Le projet………………………………………………………………p 8 / 12 1- Le diagnostic 2- Le projet en lui-même 3- Les Objectifs a) les moyens III- Evaluation………………………………………………………….p 13 / 18 1- Evaluation des objectifs a) Favoriser la participation des habitants et des usagers à la vie du centre b) Créer

............................................................................................ 12 3.2 Les activités extérieures à la salle d’animation ................................................................................. 12 3.3 Les ateliers et activités régulières ..................................................................................................... 13 3.4 Une programmation spécifique durant les vacances scolaires ...................................................

Fonctionnement 18 4. Financement 20 5. Les ateliers SPI 20 6. Rôles des ETS à SPI 21 Conclusion 23 Introduction Dans le cadre de la formation ETS 1ère année, notre groupe, composé de moniteurs et d’éducateurs issus de différents établissements médico-sociaux, est amené à réaliser un travail suite à deux journées de regroupement géographique. Après nos deux premiers regroupements ou nous avons pu découvrir un Institut Médico-Educatif (IME) puis un Etablissement et Service d’Aide