Projet Educatif Esat

Item: Lieu: Le soin a été effectué dans l' ESAT (Établissement et Service d'Aide par le travail) de L, le matin, entre 10 et 11 heures, avant le repas des travailleurs. Je débutais alors ma seconde semaine de stage dans ce service. Item: situations ou activités vues ou réalisées: L'activité mise en place est «l'atelier repas». Cette tache me fut délégué par l’infirmière. Trois travailleurs présentent une déficience mentale de différents degrés. L'atelier repas consiste: à prendre la

un accompagnement dans la démarche de soins et initié un suivi social de cette personne. Cependant, en raison de son handicap, des rapports conflictuels qu’elle entretient avec sa sœur et des difficultés de compréhension de la langue française, le projet d’accompagnement par le service social du Centre Hospitalier Universitaire (CHU) n’a pu aboutir. En accord avec Madame D., une demande de mise sous protection a donc été formulée, auprès du juge des tutelles du Tribunal d’Instance de Nice qui s’est

PLAN D’ETUDE DE CAS DF5 INTRODUCTION Dans le cadre d’un contrat avenir au sein d’un E.E.A.P (Etablissement pour enfant et adolescent polyhandicapés), je suis affectée comme élève AMP sur un groupe éducatif en internat. Le polyhandicap est un handicap grave à expressions multiples, dans lequel une déficience mentale sévère et une déficience motrice sont associées à la même cause, entrainant une restriction extrême de l’autonomie. Les enfants en situation de polyhandicap peuvent présenter des

| |HANDICAP |Associations liées au handicap | | |Etablissement et Service d’Aide par le travail (ESAT) | | |Epicerie sociale | | |Centre d’Hébergement

Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social POUR QUI ? Ce BTS s’adresse aux titulaires du Bac ST2S, et à tous les bacheliers (Bac techno, général, pro) dont le profil et le projet professionnel répondent aux exigences de l'enseignement supérieur et d’un emploi à forte composante relationnelle et administrative. La spécificité de ces secteurs professionnels exige notamment de la part des candidats : • Des capacités d’analyse pour permettre une adaptation aux situations toujours différentes

info/revue-vie-sociale-et-traitements-2012-3-page-98.htm1 J’interviens dans un accueil de jour pour adultes, dépendant d’une association de parents de personnes en situation de handicap intellectuel. Ces personnes ne dépendent pas, ou plus, d’un accueil en ESAT (Etablissement ou Service d’Aide par le Travail) en raison de leurs pathologies, qui peuvent être associées ou non, ou de leurs âges, ou elles ne souhaitent simplement plus adhérer à ce dispositif. L’expression de leurs handicaps est multiple et

PROJET D’ANIMATION DC3 DEAMP SESSION 2012 PROJET D’ANIMATION SOMMAIRE 1. Introduction 2. Le contexte 3. Consultation et analyse 4. Le but, l’intention 5. La proposition d’activité 6. L’élaboration du projet 7. La mise en œuvre et le déroulement 8. L’évaluation 1. Introduction Ce travail consiste à réaliser un projet d’animation afin de proposer

place dans notre société. En partenariat avec les professionnels et après avoir évalué et analysé les besoins du public rencontré, le Technicien en Economie Sociale et Familiale a toutes les compétences pour réaliser un projet. L’objectif étant de valoriser le potentiel insoupçonné que possèdent les jeunes et de les accompagner dans la construction de leur avenir. La méthodologie est une démarche censée et organisée qui permet de s’informer, d’évaluer

l'EPANOU fait partie de l' Association Angevine de Parents d'Enfants Inadaptés (AAPEI) qui gère 14 établissements. L'EPANOU propose des services d'hébergements, un Institut Médico-Educatif (IME), un Institut Médico-Professionnel (IMPro), des foyers de vie et des Etablissements et Services d'Aide pour le Travail (ESAT) (annexe 1) . Afin que la mission de l'association soit respectée, une charte éthique et de bientraitance permet d'imposer aux travailleurs le respect de la personne en situation de

substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. »Axes de la loi du 11 Février 2005 :La PH au cœur du dispositif à travers son projet de vieL’accès est mis non pas sur le handicap mais sur les capacités, talents et potentialités des PH.Un droit universel à la compensation : « La PH a le droit à la compensation des conséquences de son handicap quels que soient l’origine et la nature