Projet Individuel De Formation

Master 2 Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets PHOTO coller ou agrapher Toutes les informations sur la formation se trouvent sur le site de l’Université de Nice Pour les questions pédagogiques et organisationnelles : Direction : Norbert Hillaire Secrétariat master : bureau 213, bâtiment Extension. Tél 049375669. christine.poupon@unice.fr Université de Nice. UFR LASH. 98, bd Edouard Herriot. BP 3209. 06204 Nice Cedex 3. Lire très attentivement les informations

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................

• Faire un point sur la tenue du poste et détecter le cas échéant les besoins en formation afin de développer les compétences du salarié, • Détecter le potentiel du salarié en vue d’une évolution de poste, si cela est possible au sein de la société, mais également de proposer/d’enrichir le poste par d’autres missions, • Evoquer les souhaits d’évolution du salarié lui même, • Préparer et chiffrer le budget Formation. Document réalisé le 1er mars 2008 susceptible de modifications en fonction de l’évolution

l'exercice satisfaisant des tâches, des activités et des missions. Quels sont les éléments nécessaires à la mise en œuvre des compétences ? Les compétences résultent de la mise en œuvre combinée d'un ensemble de ressources. Ce sont des ressources individuelles et de l'environnement professionnel. Un poste de travail peut être caractérisé par un ensemble de ressources constitutives des compétences. • • • • CEDIP – Fiche En Lignes n° 37-2 page 1/6 Selon le cas, plusieurs approches

bien-être. Il s'engage à aider les individus à développer leurs habiletés et leur capacité d'utiliser leurs propres ressources et celles de la communauté pour résoudre leurs problèmes. Ce type de travail se penche sur des problèmes d'ordre individuel et personnel, mais aussi sur des questions d'ordre social plus vastes telles que la pauvreté, le chômage et la violence conjugale. Dans ce rapport, nous présentons l’association que nous avons choisie, la JCI, et nous résumons dans quelques

BOUAICHA et Monsieur S.AJARROUD notre encadrant de stage. Nous exprimons aussi tous nos remerciements également à tous nos formateurs et administrateurs qui n’ont jamais cessé de nous faire procurer le maximum possible d’informations relatives à notre formation. Nous tenons à remercier également tous le personnel de la régie et plus précisément Mr Y.EL HAMRI et Mr A.ABOULFADL qui ont ménagé un effort afin de nous aider et nous conseiller pour élaborer ce modeste travail. Sans oublier les personnes qui

des effectifs, recrutement, sélection) jusqu’à leur départ (mise à pied, départ volontaire, retraite) en y incluant la gestion de la mobilité interne (promotions, transferts, rétrogradations) et divers programmes d’appui sous-jacents à celle-ci (formation, développement, intégration, aide à la planification de carrière et planification de la relève). London et Stumpf (1982) appuient ce point de vue en soutenant que la gestion des carrières a comme rôles de déplacer les employés, soit latéralement

Gestion des carrières Objectifs o o o o Qu’est-ce que la gestion des carrières ? Le projet individuel Les besoins de l’entreprise Le processus de la gestion des carrières :     Recrutement Intégration Evaluation Évolution o Les outils/leviers de la gestion de carrière : rémunération, classification, formation, … 2 Pourquoi la gestion de carrière ? o Intérêts communs des entreprises et des salariés o Recours à la main d’œuvre interne de l’organisation o Gestion des carrières = mode

La formation Par Hélène Millaret La formation professionnelle, un enjeu économique majeur pour l'État et les collectivités locales La formation professionnelle, une réponse aux besoins du plan de formation de l'entreprise La formation professionnelle, un moyen d'acquérir des compétences nouvelles pour l'individu Repères historiques Pour aller plus loin... La formation tout au long de la vie est présentée comme le moyen pour un salarié de développer ses compétences, mais aussi d'acquérir

Date : SEPT 15 Page de l'article : p.58 Pays : France Périodicité : Mensuel OJD : 15913 Page 1/1 Professionnctliscittott Le top 10 iles formations INTERVENANTS COTATION *** *** *** *** ** ** ** ** * * jj I ÉCOLE-DIPLÔME UNIVERSITÉ PARIS-DAUPHINE MBA Management des RH PROFESSIONNELS 67% des intervenants ORGANISATION PÉDAGOGIQUE I • Travaux collectifs, : études de cas pratiques • 519 heures ACCOMPAGNEMENT TUTORAT Coaching, ateliers de développement personnel RELATIONS AVEC LE MONDE