Projet Initial Educateur Specialise

Education pour la Santé, Faculté de Médecine, Université catholique de Louvain1 Quelle Intégration de l’enfant en situation de handicap dans les milieux d’accueil ? I. Introduction Le comité subrégional du Brabant Wallon de l’ONE met en place un projet pour faciliter l’accueil des enfants en situation de handicap mental et / ou physique dans les crèches. Leur intervention consistera principalement dans la mise à disposition de puéricultrices supplémentaires pour participer à l’accompagnement des

Conclusion      Annexes    Introduction Pour cette première année en Formation de Moniteur éducateur, j’ai souhaité faire mon stage dans le milieu du handicap plus particulièrement avec les jeunes adultes, car c’est un public dont j’ignore absolument tout. J’ai donc effectué mon stage dans l’IEM Madeleine Fockenberghe situé à Gonesse (95), et j’ai été affecté dans l’unité 3 de l’internat. Mon projet initial au sein de cette structure était la découverte du milieu du handicap ainsi que les différentes

PREPARATION PLAN ACTION POLYHANDICAP – page : 1 - PREPARATION DU PLAN ACTION « POLYHANDICAP » INTRODUCTION p:2 1. REPERES ETHIQUES POUR UN NOUVEAU REGARD p:3 2. PRATIQUES ET METHODES D’INTERVENTION 2.1 2.2. Les composantes du projet de vie 2.2.1. L’aide dans les activités de la vie quotidienne 2.2.2. La communication 2.2.3. Les soins somatiques et psychiques * l’hygiène du quotidien * développement et entretien de l’outil corporel * les états critiques 2.2.4. Le développement

sens pour différentes populations et ainsi faire écho dans bons nombres de situation. De plus, l’étude autour de cette relation dans le quotidien prenait en compte les trois acteurs, que sont la personne accueillie, l’institution et l’éducateur spécialisé, permettant ainsi de réfléchir sur mes expériences et mon positionnement. Enfin, s’appuyant sur une étude de situation et de cas clinique, il semblait ainsi de façon plus simple et aisée en faisant appel à la pratique de pouvoir comprendre et intégrer

PROJET D’ANNIMATION 1.Etat des lieux 1.1 : Présentation de l’établissement L’établissement a ouvert ses portes en août 2003. Il dispose de plusieurs types d’agrément : Foyer de vie (FDV) : Accueil a la journée ou a temps complet, des personnes qui ne sont pas en mesure de travailler mais qui dispose d’une certaine autonomie physique et intellectuelle ; Foyer d’accueil médicalisé (FAM) : Accueil des personnes handicapées (en situation de handicap) et polyhandicapées dont la dépendance

Année universitaire 2002 – 2003 MEMOIRE PROFESSIONNEL PE2/PLC2 LE CPE ET L’EDUCATEUR SPECIALISE : QUEL PARTENARIAT ? Présenté par LAFFONT (ép NURY) Gladys et REVOL Rachel Discipline : CPE Responsable du mémoire : PENNEL Pascal AUTORISATION DE DIFFUSION DU MEMOIRE PROFESSIONNEL Je soussignée : LAFFONT (ép NURY) Gladys agissant en l’absence de toute contrainte et sachant qu’en dehors de l’obligation de déposer mes travaux, je suis libre d’en permettre ou non la diffusion

offrent à chacun la possibilité d’évoluer dans son projet professionnel. UN GUIDE PRATIQUE POUR TOUS Vous trouverez dans ce guide une présentation de la fonction publique territoriale dans ses grandes lignes : son organisation, son fonctionnement et ses modalités de recrutement. Vous y trouverez également un certain nombre d’informations pratiques. Nous espérons que ce guide vous sera utile pour vous aider dans le choix de votre orientation et de votre projet professionnel. 1 Guide pratique Sommaire

coordonne les différents intervenants) et des écrits professionnels. La deuxième partie de ce rapport sera principalement concentrée sur l’élaboration de mon raisonnement éducatif. J’exposerai la maturation de certaines questions écrites dans mon projet mais aussi un concept et un outil de la relation éducative : le transfert. En effet, je montrerai comment mon stage et l’intervention de Joseph ROUZEL, à l’IRFE,ont été source d’intérêt et de questionnements quant à cette notion. Enfin, une partie

..................................................................................................................... 34 4 - LA QUESTION DE L’ACCES AUX DROITS ........................................................................... 34 5 - LES PROJETS DE TERRITOIRE VISANT LE DSL ...................................................................... 36 6 - LE TRAVAIL SOCIAL CAF : UN TRAVAIL SOCIAL LARGEMENT INTEGRE DANS L’OFFRE DE SERVICE INSTITUTIONNELLE .......................................

(Etats-Unis) : ➢ il accueille des enfants présentant des troubles autistiques et psychotiques et qui ne sont pas scolarisables. ➢ Subventionné par le conseil d’éducation de l’état de l’Illinois en tant qu’établissement privé d’enseignement spécialisé. ➢ Capacité d’accueil de 30 enfants âgés de 3 à 11 ans répartis en 5 classes suivant leurs troubles. Dans cette description nous pouvons déjà remarquer d’une part, des différences au niveau du pouvoir subsidiant ainsi que l’âge et la répartition