Projet Professionnel Chef De Produit

L’animation 1 II- Les acteurs 1 1- MOA et MOE 1 2- Périmètre de responsabilité 1 3- Le chef de projet 1 4- Le maitre d’ouvrage MOA) 1 5- Le maitre d’ouvrage délégué (MAOD) 1 6- Le maitre d’œuvre 1 7- Histoire de couple 1 III- Les étapes 1 1- Avant-projet 1 2- Expression du besoin 1 3- Spécification 1 4- Etude techniques 1 5- Lancement de projets 1 6- Développement 1 7- Recette 1 8- Accompagnement 2 9- Mise en production

toutefois selon les activités). Rappels théoriques Alain TONCOURT octobre 2014 5 SLOAN la direction générale définit la stratégie d’ensemble un comité exécutif débat des grandes idées les divisions sont autonomes pour leur gestion et la création de produits comités de coordination regroupant tous les services uniformisation des méthodes de gestion et centralisation des décisions financières et de la comptabilité ; Rappels théoriques Alain TONCOURT octobre 2014 6 Théories de la contingence CHANDLER

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE OPTION B « en structure » EVALUATION EN CCF Comptant pour le Baccalauréat Professionnel ENSEMBLE DOCUMENTAIRE E1 : Epreuve Scientifique et technique  Sous épreuve E13 en centre de formation : Conduite d’un projet d’accompagnement o o o o Cahier des charges élève (annexe 3) Consignes « PROFESSEUR ET EVALUATEUR » EVA CCF E 13 : Grille d’évaluation jury Guide de référence « Savoirs associés E13 » (annexe 7) Rectorat de Lyon

l’opportunité de réaliser ce stage professionnalisant. D’autre part, je remercie plus particulièrement Mademoiselle Virginie MOREIRA, Junior Marketing Manager qui a tenu le rôle de guide durant cette insertion professionnelle ; elle a su me rassurer et me donner les moyens de concrétiser des projets en autonomie, ainsi qu’en équipe à ses côtés. Merci à toute l’équipe de SACLA’ France pour son soutien et son écoute, chacun a su rendre mon stage plus agréable et instructif. 3 SOMMAIRE Introduction

du Ministère de l’Industrie et du Commerce. Le réseau a développé un programme pédagogique commun, autour de deux idées fortes : un enseignement solide, polyvalent et opérationnel d’une part, le développement d’une maturité comportementale et professionnelle d’autre part. L’environnement de l’EGC Un enviironnement de travaiill de qualliité Un env ronnement de trava de qua té Dans l’attente d’une installation dans un nouvel espace, l’EGC Guyane occupera une partie des locaux actuels de la Direction

SOMMAIRE INTRODUCTION : 1 PREMIÈRE PARTIE – Présentation succincte du contexte : 2 DEUXIÈME PARTIE – La pratique professionnelle de l’ES : 3 I. Les différentes pratiques de l’ES 3 1. Rôle de Coordinateur 3 2. Accompagnement éducatif 3 3. Animer la vie quotidienne 4 4. Travail en équipe et en partenariat 4 II. Les pratiques professionnelles que j’ai investies 5 1. Animation de la vie quotidienne 5 2. Suivi éducatif 6 DESCRIPTION DE LA SITUATION : 7 QUESTIONNEMENTS : 8 ANALYSE

du Maroc (Casablanca, Rabat, Marrakech et Tanger). Chacun de ces sites de nombreuses salles de cours, laboratoires et centres dotés de matériels didactiques sophistiqués et de dernière génération pour les besoins des travaux pratiques, mini-projets, projets et recherche scientifique. Plus de 500 professeurs et ingénieurs, permanents ou vacataires de haute compétence, issus des grandes écoles, universités et entreprises marocaines, interviennent à l’EMSI. Par ailleurs, nos nombreux accords de

Management de projet : les 10 étapes clés Depuis la réception de la lettre de mission jusqu'au bilan, la vie d'un chef de projet n'est pas un long fleuve tranquille. Pour faire de cette opportunité un réel tremplin pour l'avenir, voici, étape par étape, les attitudes à adopter et les erreurs à ne pas commettre. Sommaire • J'endosse mon rôle de chef de projet • J'examine la lettre de mission • Je sélectionne les acteurs • Je définis le calendrier • J'établis un budget • J'informe les parties

consignes de rédaction ………………………………..…..…………….… Préparer le compte rendu oral. Evaluation des compétences........................................................................................…...67 1) Un entretien relatif aux activités professionnelles (2h) Le formateur doit préparer le format des fiches de mission, valider les missions et préparer un format de note de synthèse BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………………..….........68 Version Rédigé par le Vu par le Formaté par

dimensions - Adaptation et mise en œuvre du plan d’actions commerciales - Participation à l’évolution de la politique commerciale 2- projet Un projet professionnel se définit comme : - un besoin repéré pour une organisation ou une entreprise dans un environnement délimité (exemples : développer le chiffre d’affaires; lancer un nouveau produit ou proposer un nouveau service ; toucher une nouvelle cible de clientèle ; réaliser une opération promotionnelle ; …), - un but, un objectif