Projet Professionnel Creps

Laye - M.A. Hutin - Novembre 2010 - Page 1 1. J'aimerais poursuivre mes études… … dans le secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager des

Réserver aux lois de financement de la sécurité sociale la mesure de la performance des organismes de sécurité sociale et exclure en conséquence, des projets et rapports annuels de performance afférents à la loi de finances, les objectifs et indicateurs. E. ACCÉLÉRER LA DÉFINITION DES OBJECTIFS ET INDICATEURS DANS LA PERSPECTIVE DE LA PRÉSENTATION DU PROJET DE LOI DE FINANCES POUR 2006 15. Réduire au maximum les délais de finalisation de certains objectifs et indicateurs. 16. Eviter le risque d’une «

sur les enseignements et les professions Entrer au lycée p. 2 Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 La voie générale et technologique p. 4 Directeur de la publication : George Asseraf La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage p. 12 Liste des bacs pro p. 16 Vos questions, nos réponses… p. 18 Les formations après la 3e p. 20 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2

spécialités Médecin généraliste Dentiste spécialiste Pharmacien spécialiste Doctorat D3 D2 s Pharmacien Dentiste D1 Sagefemme s s Diplôme d’ingénieur s Master ESPE M2 s Pharmacie Dentaire Licence Médecine Sage-femme M1 Licence professionnelle L3 s DEUST s DUT BTS/BTSA s s L2 s L1 PACES s s ÉCOLE OU UNIVERSITÉ Diplôme ou Diplôme d’État s Accès sélectif (concours à épreuves, sélection sur dossier) Il existe des passerelles entre ces différentes filières par exemple de

dont la publication officielle interviendra le 21/10/2009. 5 Le 11 mars 2008, le Bureau du Conseil économique, social et environnemental a confié à la section des activités productives, de la recherche et de la technologie l’élaboration d’un projet d’avis sur L’avenir des industries mécaniques1. La section a désigné comme rapporteur Mme Martine Clément. Pour son information, la section a entendu les personnalités suivantes : - M. Laurent Bataille, président directeur général de la société PoclainHydraulics

Poste Milieu offensif Parcours junior Saisons Club 1981-1982 Drapeau : France AS Foresta 1982-1983 Drapeau : France US Saint-Henri 1983-1987 Drapeau : France SO Septèmes-les-Vallons 1987-1988 Drapeau : France AS Cannes Parcours professionnel 1 Saisons Club M.(B.) 1988-1992 Drapeau : France AS Cannes 71 (6) 1992-1996 Drapeau : France Bordeaux 176 (39) 1996-2001 Drapeau : Italie Juventus Turin 214 (31) 2001-2006 Drapeau : Espagne Real Madrid 231 (49) 1988-2006 Total

Le lexique des termes administratifs Ce lexique est la troisième et dernière édition d’un ouvrage diffusé au printemps 2002, sur support papier et électronique, auprès de certains agents de l’Administration française. Il s’inscrit dans le cadre du projet d’amélioration de la communication entre l’Administration et les citoyens, initié par le Ministère de la fonction publique et de la réforme de l’État. Les agents rédacteurs, comme les usagers, leurs représentants et les travailleurs sociaux, ont constaté

d’ouvrage en phase de spécifications industrielles billettiques et d’assistance aux tests d’interopérabilité et à la mission d'assistance à la mise en place d'une tarification et d'une billettique intermodales en Haute-Normandie POLITIQUE TERRITORIALE - Projets de territoires - Logement - Diverses dispositions d'ordre conventionnel - Diverses dispositions d'ordre conventionnel ENSEIGNEMENT UNITÉS TERRITORIALES - Déclaration sans suite de consultation Acquisition de matériels et mobiliers pour l'enseignement

de la synthèse doit être présenté de manière logique et cohérente : les idées, les démonstrations et illustrations doivent s’enchaîner de manière réelle et non artificielle. Au-delà même de son esprit d’analyse et de synthèse, le candidat doit projeter sa personnalité et son intelligence dans les choix qu’il opère entre les idées et les faits du dossier, dans la progression de sa démarche intellectuelle, dans l’articulation formelle d’une idée à l’autre, dans le choix et l’utilisation des illustrations

contenu de la synthèse doit être présenté de manière logique et cohérente : les idées, les démonstrations et illustrations doivent s’enchaîner de manière réelle et non artificielle. Au-delà même de son esprit d’analyse et de synthèse, le candidat doit projeter sa personnalité et son intelligence dans les choix qu’il opère entre les idées et les faits du dossier, dans la progression de sa démarche intellectuelle, dans l’articulation formelle d’une idée à l’autre, dans le choix et l’utilisation des illustrations