Projet Professionnel Formation Continue Langues Assistante De Direction

PowerPoint Template Septembre 2021-V2 Projet d’établissement du Campus de Drancy 2020-2024 “Autonomie Mobilité” 1 Version mise à jour et validée en CA de novembre 2021 V2 Projet d’établissements du Campus Drancy 2020-2024 « Autonomie, Mobilité »  La présentation : .................................................................................... page 1  La méthode pour la rédaction du projet : .................. page 3  Le diagnostic partagé : ...............................

D. 07-11-2013 Mise à jour au 14-08-2015 Docu n° 39681 p. 2 - 1° offrir des cursus d'enseignement et des formations supérieures initiales et continues, correspondant aux niveaux 5 à 8 du cadre francophone des certifications, et certifier les savoirs et compétences acquis correspondants, à l'issue des cycles d'études ou par valorisation d'acquis personnels, professionnels et de formations; 2° participer à des activités individuelles ou collectives de recherche, d'innovation ou de création, et assurer

(REDEF) Février 2011 Service de la politique générale de ressources humaines militaires et civiles > Sous-direction du pilotage des ressources humaines Service de la politique générale de ressources humaines militaires et civiles militaires et civiles > Sous-direction du pilotage des ressources humaines militaires et civiles >Bureau de la politique générale, prévisions, compétences et formation SOMMAIRE PREAMBULE PRINCIPES & OBJECTIFS STRUCTURE COMPRENDRE UN ETD FICHE DESCRIPTIVE D’UN ETD LE

INTRODUCTION Enrichie de trois mois de formation d’assistant(e) de service social à l’IRTS de Talence, le terrain m’ouvre ses portes afin de pouvoir y glisser un œil curieux. Mes premiers pas en tant qu’assistante de service social stagiaire ont été en direction de la Maison départementale de la solidarité et de l’insertion, communément appelée MDSI, de Mérignac. J’ai choisi cette institution afin d’avoir une vue globale du métier. Les assistants de service social d’un MDSI fonctionnent en secteur

25.82.00 www.iut.unice.fr Projet Professionnel Personnalisé SOMMAIRE | Introduction 2 Jean Christophe LISJAK 3 Philippe DEREPAS et Julien MULER 5 Alain BERGEL 7 Thierry SECCHI 9 Eric CASTALDI 11 Céline CRISTINI 13 Charlène BONIFASSI 15 Georges TCHAKMAKJIAN 16 Elisabeth CASSINI 17 Marc RAILLOLA 18 Serge LAURENT 20 Conclusion. 22 Introduction Nous avons durant notre formation, une matière appelée PPP (Projet Professionnel Personnalisé). Cette matière

suivante : «elle est une fonction d’entreprise qui vise à obtenir une adéquation efficace et maintenue dans le temps entre ses salariés et ses emplois, en termes d’effectifs, de qualification et de motivation. Elle a pour objectif l’optimisation continue des compétences au service de la stratégie de l’entreprise, dans la définition de laquelle elle intervient.». Nous pouvons voir que la fonction intervient sur plusieurs domaines : l’administration du personnel, la gestion des ressources humaines

Charvet, Directeur de l’Onisep La voie générale La voie technologique Calendrier général de la réforme du lycée Rentrée 2009 Voie professionnelle : mise en place de la nouvelle classe de 2de conduisant au baccalauréat professionnel en 3 ans. Rentrée 2010 Voies générale et technologique : mise en place de la nouvelle classe de 2de. Voie professionnelle : mise en place de la nouvelle classe de 1re. Rentrée 2011 Voie générale : nouvelles classes de 1re. Voie technologique : nouvelles classes

1998-1999 et a pour objectifs de répondre non seulement au besoin national en formation professionnelle mais aussi et surtout de doter le Burkina Faso d’une jeunesse cultivant le goût de l’excellence. C’est ainsi que l’ISPP offre les formations suivantes : - Secrétariat de Direction- Bureautique - Finance Comptabilité, - Gestion Commerciale, - Banque - Communication d’entreprise - Marketing Management La formation est sanctionnée par le Diplôme de Technicien Supérieur (DTS) et/ou le Brevet

GÉRONTOLOGIE☐   Sanitaire ☐   Social ✓   Médico-social Rédigé par : Angélique FILIPE Relu par : Mathilde LEFEBVRETable des matières I. Introduction 3 I. Définition 3 II. Catégorie Socioprofessionnelle (CSP) 3 III. Formation 4 IV. Rattachement hiérarchique 6 V. Expérience professionnelle 7 VI. Compétences 7 VII. Connaissances associées 8 VIII. Rémunération 9 IX. Activités principales 9 X. Analyse du métier 10 Introduction Face aux difficultés observées au sein des

QUE FAIRE APRES LA LICENCE AES Préparer son insertion professionnelle Définir un projet de formation Le document qui vous est proposé ci-après a été réalisé par deux conseillères du CIO de l’Après-Bac à l’intention des étudiants de 3ème année de licence AES de l’Université de Lille 2 dans le cadre d’un Module Insertion Professionnelle. Il met donc bien évidemment l’accent sur les formations offertes par cette université, sans toutefois omettre celles existant dans les autres universités et établissements