Projet Tuteuré Licence Banque

PROJET TUTEURE : LE PERP [pic]Licence professionnelle banque, assurance, finance spécialité « Assurances » INTRODUCTION Le principe des retraites repose sur le financement par les actifs des pensions versées aux retraités, une règle fondée sur la solidarité entre les générations. La pérennité de ce système par répartition, instauré en 1945, n’est pas remise en cause si un peu plus de trois actifs cotisent pour payer les pensions d’un retraité, comme cela a été le cas jusqu’à présent. Un

....................................................... 6 Tableau synthétique des modules et des Unités d’Enseignement (UE) par semestre ................................ 7 Projet tutoré et stage .......................................................................................................................... 13 Projet Personnel et Professionnel ........................................................................................................ 14 Orientations pédagogiques, pédagogie par

Infrastructure de la SNCF, pour m’avoir permis d’effectuer ma Licence Professionnelle en Gestion des Ressources Humaines. Merci à Emmanuel PETIOT pour m’avoir accueilli au sein du pôle Ingénierie Pédagogique, Gilles MARTIN pour m’avoir permis de découvrir l’univers de la formation ferroviaire et m’avoir confié des missions corroborant avec ma formation, me permettant ainsi d’élaborer ce rapport de projet tuteuré, L’ensemble des agents du service Formation Compétences

poursuite d’études, notamment en licence professionnelle (en 1 an). DUT (Diplôme Universitaire de Technologie) : Préparé en 2 ans après le bac, le DUT est une formation généraliste et polyvalente dans un domaine professionnel. Il se prépare en Institut Universitaire de Technologie (IUT). Il permet l’insertion professionnelle mais également la poursuite d’études vers une licence professionnelle, une école d’ingénieurs, de commerce... Licence : En 3 ans après le bac, la licence générale est le premier pas

Le financement du logement social locatif Licence professionnelle Assurance Banque Finance Projet tuteuré Sandra PETILLOT Université Paris XIII M’ly LUZOLO 74 rue Marcel Cachin Adrien LEVERRIER 93000 Bobigny Romain KERANGOAREC Tuteur : Mme Marie-Lise Darrivere SOMMAIRE INTRODUCTION P4 PARTIE I : Le contexte, les enjeux et l'environnement du

...................................... 20 B. Les TIC comme soutien logistique aux secours : le projet SAHARA...... 21 1.Principe du système................................................................................................ 21 a. Les principaux risques identifiés...................................................................................... 22 b. Autonomie financière du projet........................................................................................23 2.Les moyens

Page 1 sur 38 Épreuve E6 : Management de l’équipe commerciale CONTEXTE D’ENTREPRISE A- Présentation du groupe Carrefour Carrefour est un groupe français du secteur de la grande distribution, pionnier du concept d’hypermarché en 1963. Créé en 1959 à Annecy, il est présent en Europe, en Amérique du Sud et en Asie, ainsi que dans d’autres zones du monde sous forme de partenariat local. Les activités du groupe sont nombreuses : hypermarchés, supermarchés, magasins de proximité, magasins

000 collaborateurs ; - 12 111 Magasins à travers le monde (chiffres 2018) dont : • 1 384 hypermarchés ; • 3 319 supermarchés ; • 7 029 magasins de proximité ; • 379 magasins de Cash & Carry ; - Plus de 100 millions de repas donnés aux banques alimentaires chaque année ; - 28,5 % d'émission de CO2 en moins par rapport à 2010. - 104 millions de ménages clients dans le monde ; 1 Net Promoter Score : NPS® est un outil de gestion qui peut être utilisé pour évaluer la fidélité des clients

La Fidélisation des salariés Projet Tuteuré Remerciements Avant d’entrer dans le vif du sujet, nous souhaitons adresser des remerciements aux personnes qui nous ont aidés à mettre en place ce projet et à le rendre vivant et intéressant. Tout d’abord, nous souhaitons remercier l’IUT de Sceaux, sans qui ce projet n’aurait pas pu voir le jour. Nous remercions tout particulièrement Mme Camaji qui nous a apporté un enseignement instructif et riche, et qui a toujours été présente pour nous aider

Licence Professionnelle « Animation et Développement des Territoires Ruraux » Année Universitaire 2011-2012 Remerciements Dans un premier temps nous tenons à remercier nos enseignants, M. Pascal BARTOUT et M. François LEGOUY, qui se sont investis à temps plein dans le cadre de notre projet et nous ont apporté de précieux conseils. De même nous remercions M. Jacky DEWOLF, Maire d’Arthon, pour sa disponibilité qui nous a permis de mener ce projet à terme. Par la même occasion nous remercions :