Proposition De Thème De Mémoire En Communication

MADAGASIKARA Tanindrazana-Fahafahana-Fandrosoana ********* MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE *************** UNIVERSITE DE MAHAJANGA *********** Institut Universitaire de Gestion et de Management I.U.G.M Mémoire de fin d’études pour l’obtention du Diplôme de Technicien Supérieur en Gestion d’Entreprise Présenté par DIMITRI Hanitrarivelo Murielle RAKOTOJAONA Nicoletta Véronie Option : Commerce International Promotion : BAOBAB Encadreur Académique Monsieur

Année universitaire 2017-2018 )Remerciements L’élaboration de ce mémoire a été possible grâce à la contribution de plusieurs personnes , à qui je voudrais témoigner toute ma reconnaissance .Au terme de ce travail , je tiens à adresser mes profonds remerciements à mon encadrant pédagogique professeur Fayçal MESSAOUDI , pour la qualité de son encadrement , sa patience , ses conseils et sa disponibilité durant la préparation de ce mémoire .Je tiens ensuite à exprimer toute ma reconnaissance envers mon

évaluations du guide pédagogique (tests). • Le cahier d’activités En complément du livre de l’élève, il permet un travail en autonomie : — les exercices de réemploi permettent à l’apprenant de vérifier et renforcer ses acquis : lexique, grammaire, communication (actes de parole) ; — les activités de compréhension et d’expression renforcent le travail sur les compétences écrites (rubrique En situation) ; — le portfolio (12 pages) permet à l’apprenant de suivre de façon active et réfléchie son parcours

de formation : * Le premier cycle composé de plusieurs filières de BTS, * Le deuxième cycle composé des Masters et DESSAfin de parfaire la formation BTS, Pigier a crée le DSS (Diplôme Supérieur de Spécialité). Ainsi après l’admissibilité, un mémoire est demandé à l’étudiant pour la validation définitive de son diplôme et ce devant un jury.Ce document que vous tenez entre vos mains répond à cette nécessité. | | | | INTRODUCTION Avec la crise financière internationale, la conjoncture

page 18 w Médias page 20 w Éducation page 22 w Équipements et loisirs socio-éducatifs page 24 w Sport page 26 w Économie sociale et solidaire page 29 w Agriculture page 31 w Création d’entreprise page 32 3. Boite à outils n Aide-mémoire égalité  page 35 n Structures ressources page 39 5 1 L’égalité dans le fonctionnement interne Qui fait quoi au sein de mon association ? Qui sont les adhérent-e-s et les bénévoles ? Qui sont les dirigeant-e-s ? Qui occupe quelle fonction 

Remerciements……………………………………………………………………………………..5 4-Introduction……………………………………………………………………………………………6 1ère PARTIE : CONSIDERATIONS THEORIQUES...…………………………………………8 A- Justification du choix du thème d’étude B- Problématique a- Hypothèse b- Objectif général c- Objectif spécifique C- Revue de littérature et définition des notions D- REVUE DE LITTERATURE ET DEFINITION DES NOTIONS DU THEME a -Impact b -Relation c -Rendement d -Rendement scolaire e -Elève f -Enseignant g -parent 2ème PARTIE : ANALYSE DES RELATIONS PARENTSD’ELEVES-ENSEIGNANTS

sur le thème du jazz. Pour le chant: "Armstrong" de Claude Nougaro. Pour l'œuvre musicale: "C Jam Blues" de Duke Ellington. Niveau de classe : CM2 * Objectifs généraux de la séquence: * Découvrir le jazz * Connaitre une chanson de ce genre musical * Faire des recherches sur l’histoire du jazz * Connaitre quelques caractéristiques de ce style musical * Compétences travaillées durant la séquence: Culture humaniste * Interpréter de mémoire une chanson

Synthèse du Diagnostic (p.57) IV. Projet de développement du Groupe xxx(p.60) IV.1 Les propositions (p.61) Propositions au niveau social (p.62) « Gestion du changement et adaptation des structures internes sur le plan humain » (p.62) « Définition et instauration d’une procédure de recrutement » (p.66) « Gestion des conflits sociaux suite au changement et communication interne » (p.69) Propositions au niveau marketing et financière (p.80) « Volonté d’augmentation de l’activité et du Chiffre

relativisme comme du dogmatisme. Pour cela, la référence au problème posé est indispensable. Cette trace écrite contribue aussi à formaliser la pensée, à garder une mémoire des problématiques et des débats, à assurer la continuité de l’action éducative, à permettre la communication avec les familles. Enseigner la morale Propositions de thèmes 1. 2. Introduction aux problématiques morales : La vie sociale et le respect des autres : 3. A. Valeurs et notions : ◦ le bien et le mal • La politesse

.....................................60  Des outils du Web 2.0 pour le travail en réseau ...............................................60  Une base de connaissances sur le Bureau Virtuel ou en intranet......................61  Synthèse des propositions...................................................................................62  Scénarios autour de la qualité des services aux usagers ...................................63  Une enquête auprès des usagers : un préalable et une constante