Pré Majorité 61 3

donnée aux interprètes du texte, aux acteurs. La constitution est un esprit des institutions et des pratiques. C. Annonce de plan Titre 1 : le texte de la partition ou de la constitution des origines Titre 2 : Les auteurs ou interprètes Titre 3 : La dynamique constitutionnelle Chapitre préliminaire : l’autoritarisme inavouable : le régime de Vichy Section 1 - L’acte du 10 juillet 1940 marquant la chute de la III e république Loi ayant fait l’objet de nombreux commentaires, parfois

diffusion spatiale des politiques régionales selon l'attractivité des territoires et enfin la constitution de pôles régionaux localisés : Afrique du Sud, Chine. L'ambivalence de ces ouvertures tient dans la complexité des transitions internes à 1. 2. 3. 4. 5. 6. Viner, 1950 ; Balassa, 1961. De Melo, Montenegro, Panagariya, 1993. Krugman, 1993. Aydalot, 1976 ; Perrin, 1983 ; Cusset et Vulin, 1991 ; Pecqueur, 1991. Coussy, 1995. Perroux, 1955 ; Hansen, 1967 ; Hermansen, 1972. Pôles de croissance

l’enseignement traditionnel 1 1. Morphologie de l’enseignement traditionnel 2. Structures de l’enseignment traditionnel 3. Fonctionnement de l’enseignement traditionnel A- Fonctionnement financier B- Fonctionnement administratif C- Fonctionnement pédagogique chapitre II : théorie et typologie des établissements de l’Et 1/ Théorie de l’école coranique 2/ Typologie des établissements traditionnels 3/ Parcours imaginaire d’un élève de l’ET PARtIE II : AnAlySE EMPIRIquE chapitre I : Analyse univariée et bivariée

multi-agent systems. Finally, we have argued our proposal with a real case study. To illustrate the various ideas and concepts included in the suggested approach. Keywords: Multi-Agent Systems, Communication between agents, Social Commitment, Social Control. 3 هلخص إ الاتصاي ب الأعٛا أ شِ أوثش ضشٚسي ف الأ ظٔ تّ تِعذدة الأعٛاْ . ز ثٍ أ أعٛا ز٘ا ا ظٌإ بساخت اِست إ ىٌ ا تٌٛاص ٚالاتصاي أخ ا تٌ سٕ كٍ ٚتبادي ا عٌّ ٍٛ اِث ٚ ا عٌّشفت. ا شٌ ءً ا زٌي لٌأعٛا بتسذ ذٌ الإخشاءاث ا إٌّسبت ٚفما سٌ ٍٛن أعٛا آخش ف ا ظٌإَ

57 58 60 www.pwc.fr en collaboration avec PricewaterhouseCoopers et Landwell www.ifa-asso.com Rôle de l’Administrateur dans la maîtrise des risques 7, rue Balzac 75382 PARIS cedex 08 Tel : 01 55 65 81 32 contact@ifa-asso.com Landwell & Associés 61, rue de Villiers 92200 Neuilly-sur-Seine Tél : 01 56 57 56 57 Fax : 01 56 57 56 58 www.landwell.fr IFA - AMRAE de l’Administrateur dans la maîtrise des risques Rôle Institut Français des Administrateurs Rôle de l’Administrateur dans la maîtrise

publique…). L’internationalisation des activités explique la proportion des déplacements à l’étranger surtout chez les auditeurs internes qui y consacrent parfois plus de 50% de leur temps de travail. Par ailleurs l’usage régulier de l’anglais est cité par 61% des directeurs d’audit interne. Les savoirs acquis en formation sont complétés par une bonne connaissance de l’organisation (43% des contrôleurs internes ont plus de 10 ans d’ancienneté dans leur entreprise. Un quart des métiers de l’audit et du

du 24 juin 1793 C. La dictature du Comité de salut public §3. Le Directoire A. Le contexte B. La constitution de l’An III Section 2 : Le Consulat et l’Empire (1799-1814) §1. Le Consulat A. L’esprit de la constitution de l’an VIII B. Les principaux mécanismes institutionnels §2. L’Empire A. Le passage à la Monarchie impériale B. La réalité monocratique du Premier Empire Section 3 : Les réactions monarchiques (1814-1848) §1. Les monarchies censitaires

l’élaboration de ce mémoire Votre présence m’a fortifié LISTE DES TABLEAUX Pages TABLEAU N°1 : DISTRIBUTION DES VARIABLES SELON L’ÂGE.....................11 TABLEAU N°2 : DISTRIBUTION DES VARIABLES SELON LE SEXE.................12 TABLEAU N°3 : DISTRIBUTION DES VARIABLES PAR PROFESSION............. 13 TABLEAU N°4 : ANALYSE DU PRIX DE NOS CONCURRENTS........................... 14 TABLEAU N°5 : LES CONSOMMATEURS DU CHOCOLAT................................. 18 TABLEAU N°6 : MATÉRIELS ET OUTILLAGES

L’exercice du pouvoir constituant .......................................................................... 39 a) L’absence de cadre procédural en principe ......................................................... 39 b) L’existence exceptionnelle de textes pré-constitutionnels................................... 40 § 2 – Le pouvoir constituant dérivé........................................................................................ 40 A - La distinction pouvoir constituant originaire/ pouvoir constituant

du pouvoir constituant .......................................................................... 39 a) L’absence de cadre procédural en principe ......................................................... 39 b) L’existence exceptionnelle de textes pré-constitutionnels................................... 40 § 2 – Le pouvoir constituant dérivé........................................................................................ 40 A - La distinction pouvoir constituant originaire/ pouvoir constituant