Présentation Personnelle Mémoire

enseignements dispensés durant le cursus d’études à des problématiques professionnelles et des cas pratiques. Le rapport de stage doit rendre compte cette période particulière, la présenter, la décrire, l’analyser et en effectuer le bilan, professionnel et personnel. 1. Pendant le stage : « le journal de bord » Pour réaliser un bon rapport de stage, il faut penser à sa réalisation pendant le stage. Ainsi, il est vivement recommandé de tenir un " journal de bord " durant la période de stage. ←

être menés conjointement, de façon consciente ou inconsciente ) ensuite de préciser le champ de sa recherche. La détermination du domaine de recherche est évidemment plus étroitement définie, lors du choix du sujet, pour un mémoire de master 2 que pour un master 1. Les mémoires de master sont nettement orientés par le master que l’étudiant suit : pour un master de droit public, le domaine tiendra du droit public lato sensu, en respectant les règles spécifiques du contrôle des connaissances du master

Qu’est ce qu’un bon sujet de mémoire ? Les trois caractéristiques d’un bon sujet Intérêt personnel Exigence académique Objectif professionnel POUR CHAQUE CARACTERISTIQUE ATTENTION AUX PIEGES ! Capacité à analyser un contexte Capacité à faire des ponts avec d’autres secteurs, d’autres entreprises MEMOIRE Capacité à situer ses propres activités dans un contexte plus large Capacité à justifier ses choix, à utiliser des théories à bon escient Etapes Repérer et délimiter un thème Rechercher

GUIDE DE REDACTION MEMOIRE DE FIN D’ETUDE Note Effectuer un stage en entreprise, en complément des cours théoriques, se révèle très positif. Ce stage permet de mieux appréhender la vie de l’entreprise, pratiquer les notions apprises tout au long de vos études et acquérir une expérience professionnelle. A l’issue de ce stage, vous pouvez être amené à rédiger un rapport ou un mémoire. Un rapport communément appelé « rapport de stage » repose sur les méthodes et pratiques observées en entreprise

GUIDE MEMOIRE Direction de l'Enseignement, de la Formation et de la Recherche DEFR 28/05/2010 Adresse postale : BP 10 000 Dakar Liberté SENEGAL Adresse physique : Terrain foyer, Rocade Fann Bel Air Dakar SENEGAL Téléphone : (221) 33 824 98 06 / (221) 33 869 03 00 Fax : (221) 33 824 68 90 E-mail : esmt@esmt.sn http://www.esmt.sn/ Site Web : Le Mémoire à l'ESMT Le mémoire a pour objet d'amener les étudiants à maîtriser quatre grands domaines de compétences : − − − − Réaliser un

| |La composante du langage : | |brève présentation sur l'emploi des pronoms. | |

Dossier Mémoire (Épreuve E6) IL DOIT FAIRE 10 PAGES EXACTEMENT SANS ANNEXE Vous pouvez si vous le souhaitez (ce n’est pas une obligation) apporter des annexes avec vous IL DOIT ETRE INTEGRALEMENT REDIGE (PAS DE PHRASE SANS VERBE, PAS DE VERBE A L’INFINITIF, PAS D’ENUMERATION)  AUCUNE FAUTE D’ORTHOGRAPHE IL DOIT ETRE RELU PLUSIEURS FOIS Constitution du dossier relié : • 1 page en plastique transparent • 1 page de garde comportant

LE MEMOIRE DE MASTER PROFESSIONNEL L’ESPRIT D’UNE DEMARCHE Que ce soit pour les étudiants qui ont pu connaître d’autres expériences de “mémoires” ou même de “rapports”, au cours de leur cursus, ou pour des professionnels se trouvant aujourd’hui confrontés à des exigences académiques, il importe de préciser déjà quel esprit doit présider à la rédaction d’un mémoire de master professionnel. On procédera donc dans un premier temps par élimination, en référence à des étapes connues d’un

Réaliser son mémoire ou sa thèse Presses de L’Université dU QUébec Le delta i, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1v 2M2 Téléphone : (418) 657-4399  •  Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.ca  •  Internet : www.puq.ca diffusion / distribution : CANADA et autres pays Prologue inc. 1650, boulevard Lionel-bertrand (Québec) J7H 1n7 téléphone : (450) 434-0306 / 1 800-363-2864 FRANCE AFPu-diFFuSion SodiS BElgIqUE PAtrimoine SPrl 168, rue du noyer 1030 bruxelles belgique

Comment présenter les œuvres ? LES GRANDS PRINCIPES DU CAHIER D’HISTOIRE DES ARTS. « L’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. A cette occasion, il met en œuvre ses compétences dans le domaine des TICE, utilise diverses technologies numériques et consulte les nombreux sites consacrés aux arts. Illustré, annoté et commenté par lui, ce cahier personnel est visé par le (ou les) professeur(s) ayant assuré l’enseignement de l’histoire des arts. » Bulletin