Présenter Un Document Iconographique Espagnol

témoignage d’un émigré italien ......................................... 12 Étude Les immigrés italiens aux États-Unis ...................................... 14 Leçon 2 L’émigration des Européens au xixe siècle ............................. 15 Passé/Présent .............................................................................................. 17 cinéma Travailler à partir d’un film : Le Parrain II ............................. 17 Exercices ..................................................

--------------------------------------------------- 66 1.2. Les longues périodes mieux réussies que les événements précis--------------------------- 66 1.3. Les thèmes et connaissances du programme de 3ème mieux assurés ---------------------- 67 1.4. L’influence des documents et de la tâche ---------------------------------------------------------- 68 1.5. La différence entre questions ouvertes et QCM -------------------------------------------------- 69 2. Situer dans l’espace ------------------------------------

Fiche technique : Raison social : ALANA MODA Nationalité : Espagnol Forme juridique : Société à responsabilité limitée (SARL) Capital social : 6 Millions de DHs Siège social: zone industrielle AlMajd, lot 796 Téléphone/ Fax : 0539 36 09 78 / 0539 95 81 72 Date de création : Novembre 2000 Activité : Confection des vêtements (fabrication et gros) Effectif : 200 Employés Nationalité : Espagnole Directeur de production : Hakim Rharrabe Directeur Générale : Franciso

« l’hypocrisie est dans l’Etat, un vice bien plus dangereux que tous les autres ». Un hypocrite est une personne dont les actes camouflent la pensée. Tartuffe est un personnage qui ne révèle pas ses sentiments intérieurs. Molière va donc pendant deux actes présenter Tartuffe au travers des descriptions qu’en font les autres personnages sans jamais le montrer sur scène. Son objectif est que le spectateur se fasse une opinion du personnage avant que celui-ci n’apparaisse. Dès la première scène, le personnage est

permet de vérifier leur fraîcheur, mais pour les produits de luxe, il permet de succomber aux tentations de la consommation des « vanités »:bijoux,statuettes d’orfèvrerie,tissus,cosmétiques,vêtements, etc. Le manuscrit espagnol des Cantigas de Santa Maria (XIII e siècle) présente l’ouvroir très achalandé d’un marchand de tableaux religieux 3 . La publicité olfactive peut se développer lorsque le boulanger utilise un four ambulant afin de vendre ses bretzels ou quand l’aubergiste fait rôtir

Il a pour objectif principal de préparer les élèves aux nouvelles épreuves du baccalauréat à partir de la session 2013 (cf. Bo 24 novembre 2011) dans les meilleures conditions, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Les professeurs y trouveront des documents nécessaires pour toutes les sections des lycées d’enseignement général et technologique. Dans la continuité de la méthode Algo más et des manuels de seconde et de première, ce manuel permettra également de parfaire les connaissances que les élèves

Objectifs des études gymnasiales Conditions d’admission Cursus Articulation des disciplines fondamentales et des options Grille horaire Application genevoise de l’ORRM DISCIPLINES 4 5 6 8 10 11 3 Français 12 Allemand 18 Italien 24 Anglais 27 Espagnol 31 Mathématiques 34 Applications des mathématiques 38 Physique 40 Biologie 44 Chimie 46 Histoire 49 Géographie 51 Économie 52 Droit 54 Philosophie 56 Arts plastiques 59 Histoire de l’art 61 Musique 62 Histoire de la musique 64 e Les options complémentaires

Croissance de la population et révolution démographique en France, xvie-xviiie s.). B) Commentaire de la carte (pp. 16-17) Doc.  a population du monde à la fin L de la Préhistoire et au début de l’Antiquité La carte de cette double page ne présente que deux éléments – mais ils sont essentiels – relatifs à l’Europe au début de l’Antiquité : – un continent où l’agriculture est déjà largement répandue ;  un continent où s’installent des populations indo-européen– nes. Ces deux phénomènes

rendre compte d’un document et à réagir spontanément au cours d’un entretien. Critères d’évaluation pour l’oral Dans son appréciation, l’examinateur prend en compte la série du baccalauréat et le nombre d’heures d’enseignement dispensé par semaine. Les exigences ne seront pas les mêmes si c’est une épreuve de première langue ou de seconde langue ; il veille à ce qu’il y ait cohérence entre son mode d’évaluation et l’enseignement que vous avez suivi. Qu’il s’agisse d’un document étudié en classe ou

rendre compte d’un document et à réagir spontanément au cours d’un entretien. Critères d’évaluation pour l’oral Dans son appréciation, l’examinateur prend en compte la série du baccalauréat et le nombre d’heures d’enseignement dispensé par semaine. Les exigences ne seront pas les mêmes si c’est une épreuve de première langue ou de seconde langue ; il veille à ce qu’il y ait cohérence entre son mode d’évaluation et l’enseignement que vous avez suivi. Qu’il s’agisse d’un document étudié en classe ou