Psychologie En Gérontologie

le respect des règles de déontologie et la mise en ouvre de pratiques non discriminatoires. La troisième ambition est qu’il puisse être un bon support pédagogique à la formation des étudiants de psychologie dans ce domaine. La place accordée à l’enseignement de la méthodologie de la mesure en psychologie, et en particulier à la formation à la méthode des tests, est assez hétérogène selon les universités, alors même que l’on observe depuis quelques années un fort regain d’intérêt des praticiens, et

l’éthique dans le travail. Vie sociale, mai-juin 2001, n°3, pp. 29-37. • PINAUD, F. Garde-fou. Faut-il un conseil d’éthique pour le travail social ? ASH, 2000, n°2188, pp. 6-9. • RAMEIX, S. Soins de santé et justice, un point de vue philosophique. Gérontologie et société, 2002, n°101, pp. 19-35. • READ, L., READ, J. Ethics and Nursing in Palliative Care. Palliative.info. (Date inconnue). • SCHUMACHER, E.-G. « Ethique » et « Morale » en français, en allemand et en anglais. Revue du MAUSS, 2006, n°28,

dans la prise en charge des troubles thymiques, cette approche semble une alternative d’accompagnement clinique pertinente et efficace. L’approche hypnotique peut s’intégrer à différents cadres théoriques, entre autres aux concepts de psychologie sociale de la santé auxquels je me réfère quotidiennement. Le D.U d’Hypnothérapie me permet d’enrichir ma pratique clinique d’une nouvelle approche. De nombreuses interrogations sont rapidement apparues: peut-on faire de l’Hypnose alors que le

être réalisée au profit d’une action transformatrice. Cette méthodologie a été crée par Kurt Lewin, psychosociologue américain dans les années 40. Elle a pour finalité le changement de la situation qui fait l’objet de la recherche. Selon lui, en psychologie, il faut faire des recherches le plus près possible du phénomène humain (et non pas dans un laboratoire où les situations sont artificielles). La recherche action permet au chercheur de construire des théories et des hypothèses qui émergent du terrain

une prise de recul et l’éclairage des stages est nécessaire pour appréhender cette complexité. L’impulsion d’évolutions de comportements requiert des savoirs et une approche ouverte dans l’analyse des représentations et des besoins. La psychologie et la sociologie constituent le fondement de cet enseignement de Sciences humaines. Elles apportent des connaissances et des méthodes qu’il conviendra de situer dans les différents courants théoriques. Elles favorisent une prise de distance à

Centre régional d’études et d’actions sur les handicaps et les inadaptations (Creahi), Champagne-Ardenne • Sébastien DAMEROSE, directeur, foyer de postcure psychiatrique, Association l’Amitié, Marne • Joël DELCROIX, directeur, centre de gérontologie Saint Thomas de Villeneuve, Bouches-du-Rhône • Jacques DOURY, directeur, foyer éducatif JCLT de Moissac, Tarn-et-Garonne, représentant Confédération française des travailleurs chrétiens (CFTC) • Emmanuel FAYEMI, directeur général, Association

les visites, les démarches administratives. Les équipes spécialisées Alzheimer Les équipes spécialisées Alzheimer (ESA) sont composées de plusieurs professionnels de santé : un psychomotricien ou un ergothérapeute, des assistants de soins en gérontologie, un infirmier coordinateur. Ces équipes sont formées à la réadaptation, à la stimulation et à l’accompagnement des personnes malades et de leur entourage. Sur prescription médicale, ces équipes interviennent à domicile auprès des personnes à

individu - organisation. Les différentes écoles qui ont suivi ont amélioré ou développé ces principes humanistes de la motivation et de l’ « être au monde du groupe », sous l’influence notamment de la psychologie sociale – Douglas McGregor 21 avec sa fameuse « théorie XY » –, de la « psychologie dynamique » – Kurt Lewin 22 –, et de la psychanalyse. b) Les tentatives de concilier les démarches rationnelles pragmatiques et la prise en compte des facteurs humains Dans des écoles de pensée

semble avoir pris le dessus sur l’autre versant du cadre, non moins important, qui est celui « d’aide et de soin » écrira Sandra Carbonnel dans l’article « L’étiquette institutionnelle déterminerait-elle le discours des patients » (Psychologues et Psychologies- N° 141, p. 27-28) Pour cela, les psychologues, dans ces institutions, permettent d’apporter une autre dimension qui est celle de l’accompagnement psychologique différent de l’aspect éducatif prévalant dans ces institutions. En réunions institutionnelles

compétences), soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés (articles 42, 43, 44 de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’état d’infimier). Le contenu de la formation est divisé en 6 semestres où est abordé la psychologie, la législation, la déontologie, la biologie... Des dispenses d’unités d’enseignement sont possibles, se renseigner auprès des instituts. Des aides financières peuvent être obtenues durant ces années : Bourses du Conseil régional attribuées en fonction