Psychologie Humaniste

n’est pas uniquement le reflet de ses constructions. Un psychotique est un sujet unique ≠ généralité des psychoses Histoire de la folie en Europe (Michel Foucault) • La folie ≠ psychose • Psychiatrie puis psychopathologie puis psychologie • Folie : notion connue depuis l’antiquité mais très mal connue par les médecines modernes. Elle se conceptualise dés le moyen âge avec deux directions très différentes qui montre l’ambivalence de la notion : 1656 : situation économique

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À CHICOUTIMI TRAVAIL DE SESSION PRÉSENTÉ À MARIE-CLAUDE ST-GELAIS, PSYCHOLOGUE COMME EXIGENCE PARTIELLE DU COURS 3PSD104-11 PSYCHOLOGIE DU VIEILLISSEMENT PAR CATHERINE FORGUES SÉBASTIEN TREMBLAY L’ALZHEIMER 9 AVRIL 2009 Introduction L'oublie est souvent frustrant voir même dans certains cas, humiliant lorsqu'elle est associée à quelques choses d'important comme le nom de sa femme ou de son mari de longue date. Elle peut occasionner des pertes de revenu

considèrent le Quichotte (1605-15) comme premier roman européen ; L'Astrée (1607-1628) concurrence la primauté en France avec La Princesse de Clèves (1678) selon que l'on admet ou non comme constitutif du genre la mise en intrigue (pour L'Astrée) ou la psychologie (pour La Princesse). ROBERT [(13)] ignore quant à elle la prose française et prend pour base romanesque les deux pionniers Don Quichotte et Robinson Crusoë (1719) ; KRISTEVA [(12)] a trouvé comme premier roman européen Jehan de Saintré de Jean de

Il s'oppose, tout en le complétant, à l'enseignement dont le but est surtout l'acquisition de savoirs ou de connaissances au moyen d'études, d'exercices et de contrôles des connaissances. a) Les théories de l’apprentissage : -Pour la psychologie inspirée du béhaviorisme, l’apprentissage est vu comme la mise en relation entre un événement provoqué par l'extérieur (stimulus) et une réaction adéquate du sujet, qui cause un changement de comportement qui est persistant, mesurable, et spécifique

l’acceptation de la différence. Nous sommes tous différents et chacun a sa vérité. Je crois qu’à partir du moment où l’on a accepté ces deux idées, la PNL est accessible à tous.. La PNL n’a pas de philosophie propre mais elle respecte des valeurs laïques et humanistes telles que la tolérance, le respect... et tout ce qui permet de vivre harmonieusement en société. La PNL n’est pas une théorie. C’est-à-dire que certains vont donner des références épistémologiques, historiques sur les racines de la PNL pour se

de l’Université Johns Hopkins, qui avait institué aux -Unis les études universitaires sur le modèle allemand. Il devait y subir l’influence de George S. Morris, idéaliste néo-hégélien. En 1884, il soutient son doctorat avec une thèse sur « la psychologie de Kant » et il suit Morris à l’Université du Michigan à qui il succède à la direction du département de philosophie en 1889. C’est pendant son séjour dans le Michigan que Dewey fait la connaissance de sa future femme, Alice Chipman, alors une

sonder la portée de chacun (maçon, passant..).C’est le principe de l’assimilation. L’école doit préparer à la vie :  « on nous apprend à vivre quand la vie est dépassée » L’enfant n’est pas un adulte en miniature ; il a une psychologie propre.  « Le petit de l’homme n’est pas un petit homme » : la nature veut que les enfants soient enfants avant d’être hommes. Nous ne savons jamais nous mettre à la place des enfants. L’enfant doit être mis au contact du réel : son savoir aussi

importante en termes de motivation. Le fait d'être l'objet d'une attention particulière de la part de l'expérimentateur et le fait d'avoir été choisi comme sujet de l'expérience peut contribuer à donner une meilleure estime de soi. Sur le plan de la psychologie du travail, le fait d'avoir été associés aux objectifs de l'expérience, d'avoir pu exercer un minimum d'initiative et de s'être sentis solidaires d'un groupe où règne l'émulation interne a eu un effet bénéfique sur la productivité des employés,

désir et les pulsions. La méthode psychanalytique par l’association d’idées et l’interprétation permet d’accéder aux significations liées au désir inconscient. Cette recherche s’est développée au-delà de la psychologie traditionnelle dans une théorie, la métapsychologie (ouverture de la psychologie à une dimension inconsciente), et dans une méthode d’exploration du fonctionnement psychique, liée au dispositif particulier du divan, utilisée comme méthode de traitement de difficultés existentielles. Si

comme le mentionnent Bourassa, Serre et Ross (1999 voir plan de cours), les enseignants ignorent à quelle(s) approche(s) appartiennent les postulats de l'apprentissage auxquels ils adhèrent. Sont-ils béhavioristes, cognitivistes, constructivistes, humanistes? Quelle importance diront certains! Pourtant, si on veut être capable d'appliquer la réforme sans avoir à retourner aux livres constamment, il faut pouvoir distinguer les postulats de base sur lesquels reposent les différentes théories de l'apprentissage