Pédagogie Humaniste

  L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES.         Le Français FLE en ALGÉRIE.                            SAVOIRS – COMPÉTENCES – ÉVALUATION.                                                                                   Sommaire : 1- Introduction. 2- De la pédagogie  par objectifs à l’approche par compétences. 3- L’impact de l’APC dans le monde de l’éducation et des sciences humaines en général.      a- La part de l’élève.      b- La relation maitre- élève. 4- Conception de l’apprentissage et de son évaluation

Introduction L’histoire de la pédagogie témoigne des efforts qu’on faits de tous temps les hommes avec une si grande diversité de principes et de moyens, pour élever le mieux possible leurs enfants. Dans la science de l’éducation, comme dans toutes les sciences philosophiques, l’histoire est l’introduction nécessaire, la préparation à la science elle-même. « Les doctrines pédagogiques ne sont ni des opinions fortuites, ni des évènements sans portée. D’une part, elles ont leurs causes et leurs principes

corporelle que la saleté prônée, relève de la culture chrétienne qui ne voyait à travers le corps que les notions de chaire, de désir et de plaisir. Une pseudo pédagogie. Cela le rend aussi stupide avec manque de réflexion «  le pape Alexandre qui a vécu jusqu’à sa mort ». Enfin, la dernière phrase met l’accent sur l’échec de cette pédagogie, laissant peu de place à l’activité intellectuelle. On notera que par les nombreuses accumulations, les pluriels, les hyperboles (rappelons que c’est un géant)

« tu » = Pantagruel (= futur roi) Cadre spatio-temporel : 17 mars, Utopie Message : l’éducation de P. Les axes de lecture : l’amour d’un père la religion et Dieu l’éducation encyclopédique le rappel de son devoir royal = les armes la pédagogie humaniste l’éloge des txts antiques. I. Une lettre qui est un exposé méthodique et argumentatif : 1) Les marques de la lettre : a. indices externes : la date, le lieu et la signature figurent à la fin. Le lieu : Pays Utopie montre l’admiration de Rab

Auteur :Rabelais, 1483 ;1494-1553, Renaissance Biographie:François Rabelais était un médecin et écrivain humaniste français de la Renaissance, né à La Devinière, près de Chinon (dans l’ancienne province de Touraine), à une date indéterminée entre 1483 et 1494, et mort à Paris le 9 avril 1553. Bibliographie: Pantagruel (Les horribles et épouvantables faits et prouesses du très renommé Pantagruel Roi des Dipsodes, fils du Grand Géant Gargantua. ) Gargantua (La vie très horrifique du grand Gargantua

puisse penser librement. Chaque enfant étant unique, il n'existe pas, pour Montaigne, d'enseignement universel. Elle met l'accent sur le développement de la personne et sur la réalisation de soi. Les principales caractéristiques de la pédagogie humaniste sont les suivantes: le développement personnel de l'élève (meilleure connaissance de soi); le comportement créatif (imagination, originalité); la conscience interpersonnelle (les influences entre les personnes); l'orientation sur la personne

contenu On a l’impression qu’il y a 2cycles d’étude. Le Cycle élémentaire : Ecriture, notion grammaticale, de civilité, de religion et de morale. Le second cycle : Etude et lecture d’œuvres. Rabelais va choisir des ouvrages passés que les humanistes ont déjà critiqués. La plupart de ces ouvrages n’a aucune valeur littéraire, ce sont des recueils d’exemples qui évitent d’avoir à réfléchir. La littérature est totalement négligée ainsi que la philosophie. B) Les manques Une éducation

des adultes »). Qui dit éducation dit bien sûr pédagogie, c’est à dire, selon la définition classique, «  l’art d’éduquer et d’enseigner ». Mais il y a aussi la théorie de cet art, que Durkheim qualifiait de « théorie pratique ». Quelle que soit l’acception que l’on retient, la pédagogie est l’objet de polémiques souvent virulentes. Elles opposent « pédagogues » et «  anti-pédagogues ». O. Reboul ne veut pas trancher, mais note cependant : « La pédagogie dès qu’elle s’exalte ellemême est toujours tentée

mathématiques, histoire naturelle, médecine autres disciplines: droit, musique ç Une discipline est rejetée : l'astrologie Opposition marquée avec l'astronomie "supercheries" = mensonge "futilités" = inutile ž Rejet des Humanistes pour les superstitions Ù Ce qui est retenu des méthodes du Moyen-Age - Les livres au centre de la connaissance - Apprentissage par cœur, utilisation de la mémoire Ù Ce qui est nouveau ç Importance

leurs humeurs, leurs préceptes, les pièces », la métaphore « les abeilles pillotent deçà, delà les fleurs », ainsi que l‘abondance de référents allant des philosophes grecs à l‘auteur italien Dante en passant par le philosophe latin privilégié des humanistes Sénèque. L’enfant doit donc être exposé à une véritable palette de références « qu’il cèle tout ce de quoi il a été secouru ». Cependant Montaigne ne promet pas une diversité trop étendue qui en deviendrait de mauvaise qualité puisqu’il écrit «